如果你知道了很多寫作技巧，諸如：“寫好標(biāo)題的10種方法”，“開(kāi)頭的6種寫法”，“打造爆款文章，你要懂這4點(diǎn)”……然而，真正動(dòng)筆時(shí)，仍然澀澀難言。那么請(qǐng)往下看，或者有幫助。
筆者此前有這種境況，公眾號(hào)文章收藏了一篇又一篇，網(wǎng)文看了一打又一打，差點(diǎn)被信息洪水淹沒(méi)。寫作的提高是卻寥寥甚微。
后來(lái)，幡然醒悟，這么碎片化的知識(shí)積累方式，何時(shí)是個(gè)盡頭？這么碎片的知識(shí)，哪能支撐高系統(tǒng)要求的寫作？
你需要系統(tǒng)地構(gòu)建寫作的知識(shí)體系。
本文啟發(fā)于PPT的知識(shí)體系構(gòu)建——從四大設(shè)計(jì)原則出發(fā)，在具體情景中打磨；基于從入門到精通的認(rèn)知層級(jí)模型——道法術(shù)器例，總結(jié)出5步法，構(gòu)建寫作知識(shí)體系。
1、主題閱讀，建立完整的知識(shí)框架
《讓創(chuàng)意更有黏性》，建立好文筆的底層框架：簡(jiǎn)單、具體、情感、意外、故事。這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。除此以外，筆者還總結(jié)了好文筆金律：畫面感、吸引力法則、重復(fù)等底層原則。
《從零開(kāi)始寫作》，建立情景框架：標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、框架、修改文章、寫書評(píng)、收集素材、豐富詞匯等。
《寫作技法薈萃》，建立技法的框架：立意、描寫、敘述、結(jié)構(gòu)、修辭、整體。
《好戰(zhàn)略?壞戰(zhàn)略》，《定位》系列，建立策略框架：聚焦、揚(yáng)長(zhǎng)避短、差異化、成為第一等。
《金字塔原理》，建立表達(dá)邏輯清晰的框架：結(jié)論先行，歸納分類，以上統(tǒng)下，邏輯遞進(jìn)。
……
2、碎片閱讀，為知識(shí)體系添枝加葉
你總能道聽(tīng)途說(shuō)一些零星的理念、方法、工具。雖然零星，卻能聚沙成塔。當(dāng)然前提是有塔的框架。
我刷抖音時(shí)，聽(tīng)何捷老師講“不”是最好的人生感受。尋隱者不遇，游園不值……哪怕事情是舊的，只要感受不同，文章也是新的。
這是一個(gè)碎片知識(shí)，很快就納入我敘事的知識(shí)體系里了。在原敘事的框架里，這可是新枝嫩葉。
以此為磁力點(diǎn)，我還吸附了大量的“不”的案例，統(tǒng)統(tǒng)納入敘事框架，建立了“不”的體系，蔚然成林。
松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！秾る[者不遇》
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。《游園不值》
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。?長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。《大林寺桃花》
泛舟南北兩湖頭，到處青幽不用求?！队午R泊湖》
衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不消魂。 《劍門道中遇微雨》
客心爭(zhēng)日月，來(lái)往預(yù)期程。 秋風(fēng)不相待，先至洛陽(yáng)城?！妒竦篮笃凇?/p>
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿?zèng)汪倫》
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路《如夢(mèng)令》
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！兜秋w來(lái)峰》
3、完型知識(shí)層級(jí)模型：道法術(shù)器例
舉個(gè)例子，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的認(rèn)知完型。大家知道史上最強(qiáng)效的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法有下面4步，僅僅如此，仍然是孤立的知識(shí)點(diǎn)，還不夠。
如何完型呢？3步法。
（1）往上知所以：
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，本質(zhì)是什么？本質(zhì)上是生成效應(yīng)。由深?yuàn)W向樸素切換，是知識(shí)自我生成的過(guò)程，讓知識(shí)在大腦里牢牢扎根。
（2）往下知案例：
還有什么案例應(yīng)用了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法？比如廣義相對(duì)論的解釋，就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的經(jīng)典案例。
（3）橫向知相似：
類似費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的經(jīng)歷、知識(shí)有沒(méi)有？有的。李笑來(lái)說(shuō)：“向小朋友講解一個(gè)概念?！碧镏緞傉f(shuō)：“不能簡(jiǎn)單地解釋，證明你沒(méi)掌握?！边€有，我一度想試著跟小朋友講解量子力學(xué)，最后發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)……
人類只能用舊知理解新知，尋找已有的經(jīng)歷、知識(shí)，打開(kāi)理解之門。
4、在豐富而具體的情景下，融合知識(shí)
體裁即情景，記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等
類型即情景，敘事、寫景、寫人、狀物、游記、讀后感、看圖寫話等；
問(wèn)題即情景，流水賬怎么解決；詞窮怎么辦？寫作雷同，怎么辦？如何寫出文采？
主題即情景，古人情話指南，我與祖國(guó)共奮進(jìn)，進(jìn)步的階梯……
就像學(xué)PPT，底層的原則如：對(duì)比、對(duì)齊、重復(fù)、親密、圖效優(yōu)勢(shì)等，最終要在時(shí)間軸、圖表、團(tuán)隊(duì)介紹、產(chǎn)品介紹、公司簡(jiǎn)介、封面頁(yè)、轉(zhuǎn)場(chǎng)頁(yè)、致謝頁(yè)……等多種豐富而具體的情景下融合。
無(wú)怪乎，學(xué)習(xí)千遍，不如做一遍。做，就是融合的過(guò)程。
一篇好文章，也會(huì)融合底層的多種原則。像畫面感、結(jié)構(gòu)化、簡(jiǎn)單、吸引力法則、沖突、重復(fù)……中的多種。比方說(shuō)，寫植物的作文《陽(yáng)臺(tái)上的山茶花》，要融合畫面感、結(jié)構(gòu)化、重復(fù)、對(duì)比手法的知識(shí)。
我見(jiàn)過(guò)四季常開(kāi)的三角梅，也見(jiàn)過(guò)嬌嫩欲滴的桃花，卻情有獨(dú)鐘于陽(yáng)臺(tái)上的山茶花。（對(duì)比）
你看，它的葉翠綠翠綠，鋸齒狀的邊緣刺刺的，摸起來(lái)像被軟軟的鋸子劃過(guò)。（畫面感）
再看，牛奶咖啡色的莖，粗細(xì)不勻分叉出許多枝丫，像鹿角一般。
還有那花朵，粉白相間，白的似雪，粉的如霞。銹球狀的花型，稀稀落落地點(diǎn)綴在綠葉叢中，到了晚上，就像元宵節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去的小燈籠。
清風(fēng)席席，香氣陣陣。時(shí)常引來(lái)蜂兒忙，蝶兒忙。（重復(fù)）
山茶花的花語(yǔ)是可愛(ài)謙讓。山茶花迎風(fēng)搖曳，仿佛時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我要保持謙讓的心態(tài)。
情景越是豐富，知識(shí)用途越廣；越是有挑戰(zhàn)性，融合的知識(shí)越多；融合得越是頻繁，知識(shí)再次調(diào)用就會(huì)越快。這是技能向高階晉升之道，也是刻意練習(xí)的原則之一：高頻練習(xí)。
在具體的情景下，還可發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺口，進(jìn)一步完善框架。
5、迭代更新
介紹3種快速迭代的方法。
（1）迎接必要難度的挑戰(zhàn)
從字?jǐn)?shù)、時(shí)間、限制、門檻等來(lái)增加必要難度，可以快速迭代既有知識(shí)體系。
比如寫篇1萬(wàn)字的《陽(yáng)臺(tái)上的山茶花》（字?jǐn)?shù)），1小時(shí)內(nèi)完成（時(shí)間），不能用“的”（限制），去參加征文比賽（門檻）。
（2）奧卡姆剃刀
比如關(guān)于峰終定律（peak-end rule） 的理解，人們傾向于選B。
A：這個(gè)定律說(shuō)， 一段經(jīng)歷給我們印象最深刻的，其實(shí)是這段經(jīng)歷的峰值瞬間 —— 包括最好和最壞的體驗(yàn) —— 以及這段經(jīng)歷結(jié)束的瞬間。而我們對(duì)這段經(jīng)歷的總時(shí)間長(zhǎng)度，對(duì)其中不好不壞的那些時(shí)間段的體驗(yàn)，則常常忘記。
B：多數(shù)可遺忘，偶爾特漂亮。
（3）找競(jìng)品
哪怕是介紹知識(shí)體系的構(gòu)建，在網(wǎng)上總有千百篇文章。這些就是同類競(jìng)品。你可以分析分析，這些競(jìng)品和你相較而言，差異在哪里？你有什么優(yōu)勢(shì)？還有什么不足？
以競(jìng)品為鑒，優(yōu)缺立現(xiàn)，快速完善框架，迭代落后的理念、方法。
總結(jié)
簡(jiǎn)言之，構(gòu)建寫作知識(shí)體系就是不浮于淺層技巧，到底層去，從案例出來(lái)；完型知識(shí)層級(jí)，在豐富的情景中融合，然后盡情迭代吧。
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