我在《人大附小的老師對家長說》這本書里看到了一個案例，孩子只會說不會寫怎么辦，這種情況，本書提供的幾個能促進(jìn)書面語言背景訓(xùn)練的活動。
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第一、心理暗示促書面語言的轉(zhuǎn)換，讓孩子知道說和寫是一樣重要的，消除孩子對習(xí)作的恐懼感。在對孩子豐富的口頭語言大加夸獎的同時，對孩子口語不完整的謂語化問題提出改進(jìn)意見，增強(qiáng)孩子口頭描述的能力。描述性強(qiáng)的口語可以接近書面語言表達(dá)。
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第二、大聲朗讀促書面語言積累。聲音有助于記憶，大聲朗讀書中的精彩段落有助于孩子熟悉書面語言表達(dá)的規(guī)律。讀書時的精彩段落可以大聲地讀出來，甚至背誦下來，這有助于學(xué)生書面語言的積累，慢慢孩子在朗讀和背誦中就會熟悉書面語言的表達(dá)。
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第三、語言遷移促書面語言發(fā)生。孩子不擅長將說的轉(zhuǎn)換成寫的，就要對癥下藥，幫助孩子由口頭語言遷移到書面語言?？梢苑秩剑谝徊阶尯⒆诱f，家長筆錄，第二步由家長說，孩子寫。第三步，家長幫助孩子加工語言。
