（一）某校長(zhǎng)講話：天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，刪其微信，封其微博；收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad；斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無(wú)聊賴。然后靜坐、喝茶、思過(guò)、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進(jìn)，而后必成大器也。

（二）某學(xué)生論差距：你的成績(jī)差在哪?老師以4G的速度講，學(xué)霸以Wifi的速度聽，學(xué)神以3G的速度記，有的學(xué)生以2G的速度瞅，有的學(xué)生聽著聽著掉線了，還有個(gè)別孩子壓根就沒開數(shù)據(jù)連接，還有幾個(gè)孩子一直飛行模式.，還有的孩子一開始上課就自動(dòng)關(guān)機(jī)了。如此這般，哪怕是一同開機(jī)的，到頭來(lái)怎不會(huì)千差萬(wàn)別了？

（三）某部難充電的手機(jī)的獨(dú)白——“不是我不想充電，而是我看不到充電的希望”；“不是我不想充電，而是我不知道為啥而要充電”；“不是我不想充電，而是我內(nèi)部線板短路了”；“不是我不想充電，而是我感覺，充了也白充;”充不充電都無(wú)所謂了，反正我就是一部廢手機(jī)";"即使能充進(jìn)了一點(diǎn)電，我也成不了一部好手機(jī)"…于是乎，難充電只充數(shù)的手機(jī)越來(lái)越多了。

（四）我說(shuō)，每個(gè)學(xué)生其實(shí)也是一部手機(jī)，需要“充電”、“蓄電”、“放電”。同樣,一個(gè)人對(duì)科學(xué)理論和各種知識(shí)的積累和運(yùn)用,也應(yīng)當(dāng)有補(bǔ)充、儲(chǔ)存和釋放的過(guò)程。只有三者結(jié)合起來(lái),才能取得最佳效果?！俺洹笔乔疤?是“蓄”和“放”的基礎(chǔ)。蓄電池不及時(shí)充電,就沒有蓄電和放電的資本,人不學(xué)習(xí),也就不能提高。一部自身老化的手機(jī)，是很難充進(jìn)電的；一部?jī)?nèi)存有限的手機(jī)，其實(shí)蓄電也是有限的；沒有蓄電，還想放電？那只好自動(dòng)關(guān)機(jī)了。能充的進(jìn)電，有空間蓄電，會(huì)實(shí)時(shí)放電，才是一部合格的手機(jī)。

或者，做不了一部手機(jī)，那就做一個(gè)合格U盤，不只是發(fā)送和接收，也會(huì)編輯、插入、格式，制作出一篇新文檔，或者聲色并茂的PPT來(lái)！

總結(jié):所謂成長(zhǎng)，就是毛坯子進(jìn)入車間一道道工序煅造的過(guò)程，就是將哭聲調(diào)為靜音的過(guò)程，就是浴火重生、羽化成蝶的過(guò)程…