《烏塔》是人教版四年級上冊的第27課，課文記敘了德國一個14歲小女孩獨自游歐洲的故事。

那一個年僅14歲的小女孩怎么能獨自游歐洲呢？14歲的中國孩子多數(shù)又在干什么呢？這個問題不得不引起我們深度地思考。中國教育在很多大賽上，諸如奧數(shù)之類的賽事能鶴立雞群，摘取桂冠。但代表學術頂尖的諾貝爾獎項，中國人的名字卻寥寥無幾。這已經(jīng)成為了一個不爭的事實。

首先，烏塔說:她在出門旅行前，自己在家就已經(jīng)設計好了路線和日程，每到一地，就先查找警察局的電話，以便遇到困難時求助。為了這次旅行，她自己整整準備了三年，自己要去查閱相關資料，閱讀與自己要去的地方有關的風土人情、自然風光等等。這不是能促使孩子更好的閱讀嗎？而中國的很多孩子，每天都在做大量的作業(yè)，不知咋的？遇到不認識的字詞也不愿去查一下字典或詞典，隨它錯，哪兒還指望他們能深層次的閱讀呢？挖掘文章的核心問題進行深度思考呢？

其次，烏塔說，她為了出去旅行，自己在假期里到超市打工、分發(fā)宣傳單、陪人家的小孩玩，掙旅費。這不得不讓人佩服，一個14歲的女孩的生活上的獨立和自立躍然紙上。中國的14歲的男孩、女孩能做什么呢？面對日常開銷，只能把手伸向爹娘——給，不給就會發(fā)脾氣。這能怪孩子嗎？不能，這就是中國式的爹媽，孩子上學時，每天從家里出來就得給個一塊兩塊的，如哪一天不給，孩子那天在學校教室里坐著都是不舒服的。那孩子們拿著這些錢，到校門口做什么？他們在校門口的小店里抽獎，在小攤上買5毛的麻辣垃圾食品吃，有的放學后，爹娘在家做好了中餐晚餐，但很多孩子在離校前也要買點東西吃著回家。很多大人把這看成理所當然的事，根本不知其背后的危害。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴，也不會體貼，甚至學會亂花錢。隨著孩子年齡的長大，到了初高中，很多父母開始頭痛，孩子都這么大了，為什么還不能做點事呢？哪知是自己種下的“因”，今日結了“果”。

再次，“我”和烏塔的對話也很有意思?！霸谥袊?，像你們這樣年紀的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們，會帶他們出去玩，但不放心讓他們一個人出遠門。”不料烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我，我們也經(jīng)常去旅行。不過我們的興趣不同，媽媽喜歡音樂會和漂亮衣服，爸爸喜歡博物館，我喜歡看有雕刻的老房子，所以我們也一起出去玩，也單獨出去玩，愛他們，為什么就不讓他們單獨出門？我不明白，你的話沒有邏輯?！?/p>

是的，關于中國式的教育，我也認為很多是不合邏輯的，高爾基說:“愛孩子，那是老母雞也能做的事?！敝袊降膼酆⒆?，已經(jīng)越來越有味道了。