摘抄：

其實(shí)一個(gè)國家歷史的長短不重要，關(guān)鍵看對世界的貢獻(xiàn)。

《貨殖列傳》太史公寫：“故善者因之，其次力道之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭”。

以教育為例，最好的教育是讓受教育者自己發(fā)揮特長、潛力，我們今天說的像哈佛或者斯坦福給予學(xué)生的教育就是如此。差一點(diǎn)的教育是用利益鼓勵(lì)他們，比如獎(jiǎng)學(xué)金就是這個(gè)目的。再差一點(diǎn)的就是灌輸式教育，所謂的教化，比如衡水中學(xué)那種方式就是如此。還有更差的就是天天看著孩子，這樣孩子的人是給管住了，可是心沒有給管住。當(dāng)然最差的教育就是和被教育者頂著干，家長和老師可能有體會(huì)，一旦開始和孩子頂牛了，這個(gè)教育就失敗了。

太史公在《貨殖列傳》中還講了這樣一段話，大意是水深了魚就容易生長，山林深了野獸就去居住，人有了錢就容易講理夠義氣。人有了錢，就越發(fā)容易發(fā)達(dá)，一旦失勢，下面人就跑了，因此他就悶悶不樂，越是不開化的地方越是如此。因此“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”太史公在這篇長文的最后，講到兩個(gè)觀點(diǎn)，也值得和你分享。一個(gè)觀點(diǎn)是那些看似微小甚至卑賤的生意，比如從事農(nóng)業(yè)、賭博業(yè)、賣油、販酒等等，只要經(jīng)營得好，做到極致，也能獲得巨大的成功。

他的另一個(gè)觀點(diǎn)則講述了商業(yè)的一個(gè)基本規(guī)律，即使再有錢的商人如果沒有核心的業(yè)務(wù)，那么生意是持久不了的，說明核心業(yè)務(wù)的重要性。