樂禮儀和模擬法庭

王緒衛(wèi)? 王緒衛(wèi)? 2017-11-13

快樂禮儀和模擬法庭

——記我的品行教育創(chuàng)新

摘要：快樂禮儀是引導(dǎo)學(xué)生言行文明的好辦法。校園模擬法庭是處理學(xué)生糾紛的平和理性的游戲方式?？鞓范Y儀和模擬法庭，是引導(dǎo)學(xué)生自我管理、修煉學(xué)生品行、落實(shí)核心價值觀的可行有效之路。

關(guān)鍵詞：快樂禮儀? 模擬法庭?

從做學(xué)生到當(dāng)老師，近四十年經(jīng)歷，其間耳聞目睹的諸多學(xué)生間糾紛、師生間沖突，時常讓不少學(xué)生和老師為之困擾、為之痛不欲生，甚至出現(xiàn)好多讓人震驚、令人悲憤的慘劇。因此，我一直希望能找到一種可以平和處理糾紛、沖突，讓老師、學(xué)生在學(xué)校和睦相處、快樂生活的方法。

經(jīng)過多年的教育實(shí)踐，我竟然真的找到了兩個既切實(shí)可行又明顯有效的辦法來幫助學(xué)生自我管理、修煉品行：一是快樂禮儀；二是模擬法庭。

快樂禮儀：就是我針對學(xué)生日常生活中常見問題設(shè)計(jì)了六大禮儀。并把六大禮儀名稱和禮儀的目的、原則，合編成四句稱之為《快樂禮儀歌》。利用兩節(jié)課時間，就可以把我創(chuàng)編的快樂禮儀給全班學(xué)生教學(xué)一遍。第一節(jié)課，把《快樂禮儀歌》：

為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。

面問好，恩感謝，錯道歉，善求借。

會拒絕，勤問候，為自己，一生樂。

尊重人，不損人，不卑亢，大方行。

? ? 抄在黑板上引導(dǎo)學(xué)生理解、讀背，并教學(xué)生拍手游戲。帶學(xué)生邊拍手邊說，當(dāng)游戲一樣教學(xué)生玩。然后把學(xué)生帶到外面由五個小組長把本組的隊(duì)整好，再把五個組長和五個副組長排成兩隊(duì)。六個禮節(jié)一個一個教學(xué)訓(xùn)練，其他各組學(xué)生在兩旁邊看邊學(xué)。組長學(xué)習(xí)六大禮儀過關(guān)之后，老師可以安排他們回去練習(xí)準(zhǔn)備下節(jié)課訓(xùn)練本組學(xué)生。

? ? 禮儀的本義是禮貌的儀式，表示對別人尊重的做法。要學(xué)習(xí)禮儀，首先必須清楚禮貌的目的是為自己的一生快樂，為彼此大家的一生快樂；其次必須有尊重別人的意識和與人友好相處的愿望，并盡量不損害別人的正當(dāng)利益，盡量少給別人添麻煩。具體做法如下：

一）面問好：與人見面，問聲“你好”，表示友好和關(guān)心。具體做法：相遇時，一般在兩三步外，微笑，揮右手至頭右側(cè)，掌指向上，掌心向前，同時大聲喊稱呼，問“你好”。

? ? 二）恩感謝：別人說了對你有用的話，幫你做了你想要做的事，應(yīng)及時、真誠地說聲“感謝”，表示內(nèi)心的感激。具體做法：到人面前兩步左右，站穩(wěn)站正，抱拳脖前，認(rèn)真地說：“感謝你的幫助或感謝你的教導(dǎo)?！?/p>

三）錯道歉：當(dāng)你損害了別人，違反了規(guī)則，或沒負(fù)責(zé)任而犯了錯誤，應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的錯誤，請求別人的原諒。具體做法：到人面前兩步左右，站穩(wěn)站正，兩手臂下垂，五指緊貼褲側(cè)，彎腰鞠躬，認(rèn)真地說：“某某某，對不起，我錯了，請你原諒我吧?”

四）善求借：人，特別是兒童，在很多時候，遇到自己做不了或做不好需要別人幫助的事，如果你能用商量的口吻，請求的語氣，向人說聲：“勞駕，能不能請你幫我……或請你把……借給我用一下？”別人一般都會很樂意地幫助你。

五）會拒絕：遇到他人向自己請求幫助或借用錢物，但自己感覺不能幫助或無力幫助時，可以禮貌大方地說：“對不起，我沒有時間?！被颉皩Σ黄?，我無能為力?！?/p>

六）勤問候：出必告，返必面。當(dāng)你離家出去了，記住低頭說聲：“某某某，我走了?；蛭胰ジ伞碑?dāng)你回家進(jìn)門，記住低頭說聲：“某某某，我回來了。”

第二節(jié)課，叫各組小老師帶本組學(xué)生到操場站隊(duì)。一組一塊地方，分開來教：組長在前面教學(xué)指揮，副組長在從旁邊個別糾正。老師現(xiàn)場一個點(diǎn)評指導(dǎo)督促教學(xué)訓(xùn)練并進(jìn)行過關(guān)展示?？傮w感覺基本上都學(xué)會后明確地要求：在學(xué)校里誰先有錯誰就應(yīng)該主動道歉，被有錯人損害的有權(quán)要求對方道歉甚至賠償，如果有錯的人不理不睬或拒不道歉，受害學(xué)生可以寫起訴書交給班級模擬法庭公開審理。

一段時間后，教室里，校園內(nèi)時?？梢钥吹綄W(xué)生問好、感謝、道歉的身影，不但本班學(xué)生之間有糾紛能自覺鞠躬道歉，而且有不少外班學(xué)生也跟著學(xué)會要求道歉了。有了這樣的基礎(chǔ)性訓(xùn)練后，多數(shù)學(xué)生心中樹立起了好壞是非觀念，還能在日常生活中不斷習(xí)練問好、感謝、認(rèn)錯道歉這些禮儀，并努力遵守道德規(guī)則。

特例：今天早晨七點(diǎn)多鐘，我正在練太極拳。幼兒班的女孩子邱雪瑩一邊抹著眼淚一邊哭著向我走來：“王老師，四年級的邱翔宇把我撞跌倒就跑了，不向你道歉。”我說：“哦，我知道了。你去叫她向你道歉。如果她不道歉，你再來找我。”邱雪瑩轉(zhuǎn)頭去找還在和幾個學(xué)生做游覽游戲的邱翔宇。不多會，我就望見邱翔宇向她鞠躬道歉了。

模擬法庭：就是對班級學(xué)生之間糾紛以模擬法庭形式公開處理的方式。班級模擬法庭的審判為兩部分。第一是集體審判，第二是個別審判。每星期一次，由審判長負(fù)責(zé)。在星期五的一節(jié)班會課進(jìn)行。審判長先由老師示范，然后由各組能力比較強(qiáng)的學(xué)生輪流擔(dān)任或教學(xué)生寫申請書，自愿報(bào)名登記，按順序安排。集體審判就是：先讓同學(xué)自由檢舉，舉手說出自己認(rèn)為班里本星期打人罵人最多的人是誰（有些到法院起訴的意思）；然后請那些被他打過或罵過的同學(xué)舉手，清點(diǎn)數(shù)目記在黑板上（類似受害者到庭作證）；再從中選出打人罵人最多的三個人記錄在案，請最最多那個學(xué)生下去向被他打過的學(xué)生鞠躬道歉說：“對不起，某某某，我錯了！請你原諒我吧?！币源俗屵@些經(jīng)常打罵人的對自己行為負(fù)責(zé)，爭取受害人寬恕，給他認(rèn)錯悔過的機(jī)會。個別審判就是：假如別人打你、罵你或損害你，卻不向你道歉和賠償?shù)脑?，你就可以寫起訴書告他。先由受害人寫起訴書，交給本周的審判長。再由審判長當(dāng)庭宣讀起訴書，請?jiān)婧捅桓娴酵?，?dāng)眾詢問被告對原告所列事實(shí)有無異議，有就請他當(dāng)眾對質(zhì)；沒有，就宣讀判決結(jié)果：或道歉或相互道歉或賠償損失。如果被告和原告對發(fā)生事確實(shí)有爭議，還可以請證人上來作證。對個別當(dāng)庭說不清楚的，還可以暫時休庭由老師進(jìn)行個案處理。

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