? ? 如何培養(yǎng)孩子整理和收拾物品的良好習(xí)慣，孩子的良好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，父母應(yīng)該從小開始教育孩子學(xué)會整理和收拾物品。下面一起來看看小編分享給大家的培養(yǎng)孩子整理和收拾物品良好習(xí)慣的方法，希望你喜歡。
培養(yǎng)孩子整理和收拾物品的良好習(xí)慣
1、應(yīng)該創(chuàng)造一個能使孩子樂于整理，能夠整理的環(huán)境。
專門給孩子安排一個角落，用來放置去幼兒園用的衣服和物品，并標(biāo)上新鮮有趣的記號。在孩子出入方便的地方，準(zhǔn)備一個固定的放衣服、鞋、襪的地方。
準(zhǔn)備一個大的箱子，用來放玩具，準(zhǔn)備一個低層書架或抽屜，用來放書。
2、在創(chuàng)造了條件的基礎(chǔ)上，可以利用故事、兒歌、和樂曲等形式說明整理物品的重要性和必要性。
例如：給孩子講“吃完東西或游戲完以后由于不收拾整理，而被垃圾埋沒了的王子的故事”，“火車和汽車有來有往，抽屜也要有開有關(guān)”，“給人添麻煩就是給自己添麻煩”的伊索寓言，“哪個寶寶好”，“我們要幫他”等故事。這樣做比嘮叨訓(xùn)斥效果要好得多。
3、當(dāng)孩子整理得很好時要給予表揚。有的孩子在幼兒園里做得很好，可是在家里卻亂扔?xùn)|西，原因就是幼兒園的老師經(jīng)常表揚孩子的良好行為。
4、此外，要指出一點，父母的所做所為，對兒童的影響是很大的，亂扔亂放東西的父母會帶出一個亂扔亂放東西的孩子，所以，在做孩子的工作之前，父母應(yīng)當(dāng)先作一個自我檢查，看一看本身是否有問題，以避免對孩子產(chǎn)生負(fù)作用。
幫助孩子養(yǎng)成收拾習(xí)慣的方法
一般說來，1～3歲是養(yǎng)成生活能力的黃金年齡，生活中的任何經(jīng)驗都可以成為學(xué)習(xí)素材，建議爸媽先把握以下原則：
掌握教導(dǎo)時機(jī)：孩子從2歲左右開始，有一段時期對東西的歸屬會相當(dāng)堅持，他會很清楚哪件衣服是誰的，哪樣?xùn)|西該放在哪里，這個時候可鼓勵孩子用完東西后自己歸位。
感受成功經(jīng)驗：請年幼孩子先嘗試幫你找東西、放東西，一方面讓他熟悉東西的固定位置，一方面在他完成任務(wù)后給予鼓勵，讓孩子享受成功的快感，培養(yǎng)自信。
布置整理環(huán)境：期望孩子整理的項目，應(yīng)該在他的能力范圍內(nèi)，例如：收拾用的箱子、抽屜、書架等高度適合他的身高，開啟方式適合他使力，打掃的工具放在他拿得到的地方。
培養(yǎng)責(zé)任感：被托付責(zé)任的孩子，才懂得責(zé)任是什么。爸媽可視孩子的能力，將家中的整理工作托付一兩件給孩子，例如：擦茶幾、把廣告紙放進(jìn)回收箱等。
接納孩子差異：不同特質(zhì)的孩子也會表現(xiàn)出有潔癖或大而化之，如果孩子與爸媽對收拾成果的看法有很大差異，最好先以鼓勵或肯定的態(tài)度對待。
爸媽自己整理通常比讓孩子學(xué)習(xí)整理既快又容易，但我們一定要給孩子機(jī)會，孩子才能學(xué)習(xí)、成長。他不僅要學(xué)習(xí)做事的方法，他也同時在學(xué)習(xí)面對事情的態(tài)度。
從收拾玩具開始培養(yǎng)良好習(xí)慣
幫每一類玩具找個適合的家
培養(yǎng)收拾玩具的能力，首先是教孩子將不同類別的玩具放在一起，例如：樂高積木、娃娃家、黏土工具組，這些都是幼兒常有的玩具類型，只要購置幾個易于收納的收拾盒，并在外盒貼上照片即可，整套的樂高、拼圖則可保留原包裝盒置于固定位置。
選購?fù)婢邥r也學(xué)習(xí)考慮收納
採買玩具要有計畫性，除了考慮好玩具的條件外，玩具日后的收納問題，在採買時就需要一併考慮。盡量減少購買體積過大、外型不規(guī)則的玩具，以免造成收拾困擾;
每買一個新玩具時，可和孩子討論：玩具應(yīng)該住在哪一個家，藉此強(qiáng)化孩子的分類與歸類能力，也能引導(dǎo)孩子正確地收拾。
建立玩玩具規(guī)則有助自我管理
為了保持孩子對玩具的新鮮感，建議將家中的玩具分組整理，固定時間輪替收藏運用。這樣安排，不僅孩子玩玩具的新鮮感、專注力增加，由于攤放在手邊的玩具量減少了，孩子自行收拾的難度也會降低。
汰舊換新，安排特定大掃除時間
玩具玩好就收雖然很理想，但孩子未必時時刻刻都做得完善，爸媽可以選一個固定時間和孩子一起收拾，一方面讓孩子學(xué)習(xí)收拾的方法，做必要的清洗整理，另一方面也檢查是否有需要淘汰的，或是參與跳蚤市場活動，為玩具找到新的主人，延續(xù)玩具的生命及再利用的價值。
