R 原文片段3

“拆書”是一種學習方法論,適用于以提升能力、解決問題為目標的成人學習,強調以學習者為中心,而不是以知識為中心,要用知識關聯(lián)學習者的經驗、規(guī)劃具體的運用場景。

拆書法分為供個人學習的拆書法和供組織學習的拆書法:個人學習通過運用“便簽學習法”,讓人讀一本致用類圖書就能達到參加同主題培訓的效果;組織學習依靠“RIA現(xiàn)場學習”

由拆書家將一本書加工成一場現(xiàn)場培訓,引導和促進一群人把知識拆為己用。以學習者的學習效果來衡量的話,一位拆書家創(chuàng)造的價值不亞于一位培訓師。

“拆書幫”是基于拆書法的學習愛好者社群,表現(xiàn)為各地的“拆書幫分舵”(也叫“拆書幫俱樂部”)拆書幫分舵是非營利性“青年自組織”,其使命是“釋放學習促進者的能量”,幫助更多學習愛好者成長為拆書家。

【I】拆書法是以學習者為中心，需要關聯(lián)學習者過去的經驗和生活中的實際。拆書法分為個人學習和供組織者學習兩種，個人學習就是運用便簽學習法，供組織者學習的就以拆書家為組織者，提供一場大家依照規(guī)則共同學習，把知識讓每個人拆為己用。

拆書幫是拆書學習者的社群，能幫助更多人運用拆書這種方法論來學習。

【A1】之前參加過一次天南姐姐組織的拆書活動，當時拆的是對身邊人表示感激這一段知識，當時我很有收獲。和自己默默看書不同，拆書活動讓我感受到了將知識與自己相聯(lián)系，與自己的實際生活相聯(lián)系的樂趣。

【A2】以后看書時，只要是致用類的書籍，都會嘗試用便簽法去拆書。具體目標:1.在春節(jié)期間學習熟練便簽法。2.在三月底之前用拆書法閱讀基本剛剛買到的書。比如，影響力，大腦神經系統(tǒng)與銷售溝通等等。