孩子在繪畫方面有天賦，家長理所當(dāng)然需要加以重點(diǎn)培養(yǎng),我給大家一些建議：

如何引導(dǎo)幼兒藝術(shù)教育？

繪畫能力應(yīng)順序分階段配合成長。小兒由頭也抬不起來，到用雙手、跟著用腳爬行，隨后血會扶著東西一步步行走，到今天亂跑一通的過程，完完全全是一個可見得學(xué)習(xí)過程，家長們從中很明顯體會到學(xué)習(xí)是需要時間的，已不能急進(jìn)，欲速則不達(dá)，當(dāng)中缺乏任何一個環(huán)節(jié)都不行。

當(dāng)然有些嬰兒比另外一些較快領(lǐng)會和敢于嘗試，進(jìn)步會快些。訓(xùn)練繪畫創(chuàng)造能力亦如嬰兒學(xué)行一樣，幼兒在一般繪畫發(fā)展階段中扮演不同角色，根據(jù)身心變化大致分為下列幾項(xiàng)：

0 — 3歲的魔術(shù)師：涂鴉期（無意識地畫線或涂色時期）

這活動能越早進(jìn)行越好，只要幼兒能用手拿起東西左右移動便能進(jìn)行。不管他們能拿的是畫筆或是木枝，在畫紙或地上亂碰亂畫，產(chǎn)生了一點(diǎn)、一線、以致一些痕跡，便能滿足他們“由無到有”的好奇。不用太理會圖像的意念或美感，重要的是好玩。這是一項(xiàng)發(fā)展即控制手腕和臀肌肉運(yùn)作的訓(xùn)練，而且“自制圖像”的能力不但可以刺激大腦發(fā)展，更能開闊自己的心胸，因?yàn)樗麄冇X得多了一向表達(dá)自我思想的工具。

3 — 5歲的翻譯員：象征期（畫的略像實(shí)物的時期）

舌頭靈活發(fā)展令幼兒開始有語言溝通的能力，知道用語言的符號幫助思想和表達(dá)要求。再加上前期涂鴉的習(xí)慣也令他們的“大作”初現(xiàn)雛形，如大小不同的圈圈，偶然出現(xiàn)的三角形，再加上生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，他們變成了“翻譯員”。在畫紙上繪了個像三角形的圖像，跟自己的商場看見過的圣誕樹外形相似，便會把圖畫命名為圣誕樹之類有意念的涂鴉畫了。

4 — 8歲的大冒險家：圖式期（開始畫像樣圖畫的時期）

這是幼兒轉(zhuǎn)變成兒童的突飛猛進(jìn)期，也是由“翻譯員”變身“大冒險家”的時段。因?yàn)槭植考∪夂涂刂瞥墒炝瞬簧?，再加視覺經(jīng)驗(yàn)豐富，如果小孩在之前的涂鴉期充分練習(xí)，他們的圖像表達(dá)會比語言表達(dá)明確和得心應(yīng)手。終于他們喜歡用繪畫去表達(dá)經(jīng)內(nèi)心消化的視覺經(jīng)驗(yàn)（簡稱心象），他們會用自己的方式制造出自己的一種對事物的看法，用最少的線條表達(dá)復(fù)雜的東西，如繪一串盒子代表火車，十字代表飛機(jī)等等。

若訓(xùn)練得宜，他們會加上如S型的流線線條來豐富構(gòu)圖。很多人都覺得這時候的兒童畫是世上最天真爛漫，最真情流露、感性發(fā)泄最佳及最值得欣賞的作品。所以甄妮老師建議家長在這個時候給孩子建立專業(yè)的系統(tǒng)的美術(shù)教育，這個時期的孩子會留下生命中最真情的作品！過了這個時期就沒有咯！

8 — 14歲的自我統(tǒng)治者：寫實(shí)期（想要描畫接近寫實(shí)物象的時期）

在這年齡的兒童有了同年級的群體生活，知識上豐富，開始從教育中學(xué)會客觀看實(shí)物及準(zhǔn)確的重要性，學(xué)生便會開始將接近成年人的行為標(biāo)準(zhǔn)投放入藝術(shù)創(chuàng)作中，將自己化為一個“自我統(tǒng)治者”加強(qiáng)對自己的思想、繪畫技巧，以及內(nèi)容表達(dá)的通知和操控，要將自己豐富的視覺體驗(yàn)化為人人皆明白的訊息。

這個時期的學(xué)生可以在專業(yè)兒童美術(shù)老師指導(dǎo)下多循序漸進(jìn)地畫些寫生，這將對他們觀察、體會生活，和積累素材很有幫助。也可以常畫些日記畫，做個有心人，能堅(jiān)持下來的學(xué)生作文一般都很棒噠，因?yàn)殚L期細(xì)致的觀察能力讓他們不愁沒東西寫，情感的體驗(yàn)也非常豐富！