最近在整理神話體系，始于希臘神話，考慮到中國(guó)神話離我們更近，就先對(duì)中國(guó)神話進(jìn)行整理，后續(xù)還會(huì)繼續(xù)整理希臘神話、北歐神話等。
整理說(shuō)明
1.先說(shuō)說(shuō)神話，神話是一個(gè)國(guó)家或民族的夢(mèng)想，如果這個(gè)國(guó)家或民族沒有神話，那像一個(gè)人沒有夢(mèng)也不曾做過夢(mèng)一般。神話產(chǎn)生產(chǎn)生于原始社會(huì)，當(dāng)時(shí)人們對(duì)很多自然現(xiàn)象無(wú)法解釋，比如不知道打雷、閃電的原因，于是就創(chuàng)造出雷公電母，而且雷公電母只懲罰壞人，把自然現(xiàn)象擬人化，這樣就減輕了對(duì)不能解釋的自然現(xiàn)象的恐懼。另外，我把神話和童話做一個(gè)比較，就會(huì)更好理解。童話也是夢(mèng)，它是專門為小孩造的夢(mèng)，宣揚(yáng)一些基本的價(jià)值觀，比如善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。而且童話通常是由一個(gè)作家所寫的，而神話是由很多人經(jīng)過很多世代相傳而形成。以科學(xué)的角度看，神話會(huì)存在一些不合理的地方，但既然是產(chǎn)生于原始時(shí)代的神話、是夢(mèng)，這是避免不了的。
2.說(shuō)到中國(guó)神話，你可能會(huì)先想到《封神榜》、《西游記》中的神仙們，比如太上老君、孫悟空等，但是《封神榜》和《西游記》屬于小說(shuō)，書中的人物是在上古神話的基礎(chǔ)上進(jìn)行了延展，比如孫悟空是女媧補(bǔ)天時(shí)落入凡間的兩塊石頭之一，賈寶玉則是兩塊中的另一塊，由于后人演繹存在很多不同得說(shuō)法，為此，不做延展，我們只討論上古時(shí)期的神話，而且是有書籍記載的神話體系，比如《山海經(jīng)》。
3.關(guān)于整理過程的說(shuō)明，之前在一些書籍中零零星星地了解了部分人員，但就是記不住，尤其是那些人名，一方面是因?yàn)楦F(xiàn)在的人名不同，另一方面是名字里的很多字現(xiàn)在都很難見到了，比如顓頊（zhuanxu），可能讀成ruiye，比如帝嚳（diku），可能讀成digao或者dijiao。關(guān)鍵還不是一輛名字是如此，是很多字都不認(rèn)識(shí)，給閱讀帶來(lái)了極大的障礙；另外，中國(guó)古代的神話是零散的，一方面通過口口相傳，但信息很容易出現(xiàn)遺失，另一方面有文字記載的部分，不是完整地記載在某一本書籍里，而是分布在不同的書里，而且都是些文言文，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，閱讀的門檻本身就比較高，不像希臘神話，有兩本較為體系的書：荷馬的《荷馬史詩(shī)》和赫西俄德的《神譜》。我在網(wǎng)上查閱有關(guān)中國(guó)神話的相關(guān)文章，最終找到了一篇《中國(guó)遠(yuǎn)古神話體系整理（完整版）》，這篇文章的作者就是根據(jù)相關(guān)書籍，經(jīng)過整理、分析、推理最終寫成了該篇文章，整體分析較為合理，我就是在這篇文章的基礎(chǔ)上整理出中國(guó)神話體系圖譜的。
中國(guó)神話體系圖譜
說(shuō)明：
1.此圖譜是以帝堯?yàn)榉纸琰c(diǎn)，帝堯之前是古代神話，主要是將創(chuàng)世、造人、三皇五帝、三場(chǎng)神戰(zhàn)，帝堯之后就是屬于英雄時(shí)代，講了禹等英雄的事跡。
2.此圖譜是用幕布制作后轉(zhuǎn)化為思維導(dǎo)圖的格式輸出的，圖中所顯示的是主要的人物名字以及人物之間的關(guān)系，在幕布的原始筆記中還有相關(guān)的注釋，這些注釋有助于讀者理解相關(guān)人物的背景信息，如有需要，可以聯(lián)系我發(fā)幕布原始版。
后記
前段時(shí)間自己對(duì)個(gè)人知識(shí)體系做了梳理，相當(dāng)于將散落的知識(shí)點(diǎn)用線串起來(lái)，這是一個(gè)很好的過程，通過系統(tǒng)化的整理，有助于我們的記憶和內(nèi)化。在學(xué)習(xí)神話的過程中，也是應(yīng)用了這個(gè)方法，采用系統(tǒng)化的整理。昨天整理完之后，還有能獲得一定的成就感，昨天回家后，想到了以教為學(xué)的學(xué)習(xí)理念，就將整理出來(lái)的中國(guó)神話體系跟小孩將了一遍，第一遍坑坑巴巴，極不通順，不過小孩十分感興趣，隨后連續(xù)要我又講了兩遍，經(jīng)過這三遍的講述，對(duì)中國(guó)神話體系的整體框架已經(jīng)較為熟悉，小孩也意猶未盡，約定第二天還要再講。從小孩的角度來(lái)看，等他未來(lái)長(zhǎng)大成人后再回想起兒時(shí)的經(jīng)歷，也許2019年7月15日那天晚上是他印象最為深刻的一晚。
