記得有一年，我?guī)н^(guò)一個(gè)班。這個(gè)班有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W、紀(jì)律差的學(xué)生，令人苦惱。我花了很多時(shí)間，幾個(gè)調(diào)皮蛋都“改邪歸正”了，還有一個(gè)“頑固分子”，似乎要和我打持久戰(zhàn)。
這個(gè)學(xué)生，在此叫他楊煥吧，他個(gè)子高，目光炯炯有神。他非常頑皮，不是上課帶動(dòng)其他同學(xué)講話、看漫畫書，就是推桌子，發(fā)出尖銳的聲音來(lái)。老師提醒他時(shí)，他既不回答也不反駁，一副無(wú)所謂的樣子。我觀察了他一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他有個(gè)特點(diǎn)：要強(qiáng)。在班里，他以小老大的身份自居，被批評(píng)也不低頭，愛面子。
我嘗試用另一種方法對(duì)待他。我說(shuō)：“楊煥，給你一個(gè)任務(wù)吧。這節(jié)課，請(qǐng)你來(lái)做課堂紀(jì)律記錄?！彼悬c(diǎn)驚訝，一臉百思不得其解的表情，大概是不相信我會(huì)“任用”他。
我拍拍他的肩膀，說(shuō)：“就交給你了?！币?yàn)橛辛恕叭蝿?wù)”，那節(jié)課他很認(rèn)真，其實(shí)，他帶好了這個(gè)頭，基本沒(méi)有誰(shuí)搗亂的了。我不時(shí)望向他，給他贊許的目光，小聲提醒他：“楊煥同學(xué)，你要以身作則，一邊做好記錄，一邊也要認(rèn)真聽課哦！你任務(wù)比其他同學(xué)重，但我相信你能做好的?！彼悬c(diǎn)不好意思地點(diǎn)頭，顯出一副被夸獎(jiǎng)了不自然的樣子，可愛極了。
以后幾節(jié)課，我都把這任務(wù)給他，每次下課后，都對(duì)他的“工作”進(jìn)行評(píng)價(jià)：今天做得不錯(cuò)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，如果再能自覺一些學(xué)習(xí)就更好了。他每次都很認(rèn)真地聽，并將“情況”匯報(bào)給我。在課堂中我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。課后再讓他把名單拿到辦公室給我，為的是找機(jī)會(huì)跟他談話。
“楊煥同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間你的表現(xiàn)，有哪些進(jìn)步，還有哪些不足？”
剛開始他不好意思說(shuō)，我鼓勵(lì)他：沒(méi)事，隨便說(shuō)說(shuō)，這又不是匯報(bào)。然后，他就邊想邊說(shuō)，說(shuō)到得意的事，他顯然感到自豪，說(shuō)到學(xué)習(xí)成績(jī)呢，便支支吾吾繞過(guò)去了。
“很快就考試了，這次你想取得更好的成績(jī)嗎？”我問(wèn)。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，但又有點(diǎn)猶豫，也許是因?yàn)榛A(chǔ)差。
“只要肯踏實(shí)去努力，沒(méi)有什么是做不到的?！?/p>
他心動(dòng)了，很明顯，他也是很在意的。那時(shí)距期末考試還有一段時(shí)間，我針對(duì)他的弱勢(shì)，先出了一些基礎(chǔ)題給他。如我所料，他基礎(chǔ)很差，我給他示范做題過(guò)程，然后出一些他能做出來(lái)的題，做對(duì)了，他有了成就感。我不?？渌赫娌诲e(cuò)！你悟性真好，一點(diǎn)就通了。
我們約好，他每做對(duì)一道題，我就貼一個(gè)貼紙，累積起來(lái)，每達(dá)一個(gè)星期，就根據(jù)貼紙數(shù)兌換不同的獎(jiǎng)勵(lì)。他認(rèn)真的樣子令我刮目相看，課間他不再和同學(xué)們打鬧，而是埋頭學(xué)習(xí)。有幾次我忘了帶獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，結(jié)果他在練習(xí)本上寫了好幾個(gè)“沒(méi)給貼紙”，還提醒我：老師，你還欠我五個(gè)貼紙。
我們說(shuō)好了，只要他期末考試進(jìn)步了20分以上，我就讓他來(lái)當(dāng)紀(jì)律委員，他開心地答應(yīng)了。
一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，就像嚴(yán)冬中忽然迎來(lái)了暖春，小樹苗開始茁壯成長(zhǎng)，以喜人的速度。楊煥的轉(zhuǎn)變讓我非常欣慰，我不再叫他管紀(jì)律，但同學(xué)們吵時(shí)，他自己就說(shuō)他們：別吵啦！該認(rèn)真上課了！
以前，他很怕我沒(méi)收他的漫畫之類的，現(xiàn)在，他居然主動(dòng)把他的iPad交給我，說(shuō)道：老師，你能幫我保管嗎？這可是他愛不釋手的寶貝啊。
他現(xiàn)在已經(jīng)信任我了！沒(méi)多久，考試來(lái)了，前一天我告訴他，一定要注意認(rèn)真答題，能拿下的分不要丟，他點(diǎn)點(diǎn)頭。
考完試，看了他的卷子，我跟他說(shuō)過(guò)的題型，他全都做對(duì)了！原先從沒(méi)考超過(guò)50分，這次考了88分！
那一刻，我感到莫大的成功。還有什么比這更令人開心呢！想當(dāng)初他是個(gè)多么令人苦惱的學(xué)生。但是，老師相信學(xué)生，學(xué)生便獲得更多的信心，只要耐心引導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才。教育不正是用心栽培，靜待花開嗎？
試卷改完發(fā)下來(lái)了，課后他興致勃勃地來(lái)找我，說(shuō)道：“老師，我贏了，您答應(yīng)我的可要做到哇？”
“當(dāng)然了，尊敬的紀(jì)律委員！”
他開心地笑了，我順?biāo)浦壅f(shuō)道：“下學(xué)期我們班評(píng)選幾個(gè)好學(xué)之星，不知花落誰(shuí)家呢，這可不是隨便評(píng)的，尤其驕傲自大的更不能評(píng)……”
他若有所思地想了一會(huì)兒，說(shuō)道：“老師，我們?cè)賮?lái)打賭一次，怎么樣？”
我愉快地說(shuō)：“好啊！”并拿出我事先準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品，“獎(jiǎng)品在此，努力不努力，你隨意?！?/p>
“好學(xué)之星在此！獎(jiǎng)勵(lì)不獎(jiǎng)勵(lì)，您隨意！”他信心十足地向我宣告。
