站在對方角度想問題

有錢了！最近接了一個(gè)補(bǔ)課的兼職，本來還有些忐忑，有些日子沒上課怕試聽不順利，還好拿下了。

這是個(gè)藝術(shù)生，男孩，耳釘手鏈小胡子，迷離的小眼神像是沒睡醒，攏著雙手站起來向我問好。

我坐下，沒說課程，問了他很多藝考和他專業(yè)的事。

學(xué)生納悶地看了看我，好像在奇怪這老師不講課八卦什么勁兒。但他還是很仔細(xì)地給我講了很多。

因?yàn)樵谥v他自己，他越講越放松，我時(shí)不時(shí)地提問，當(dāng)他講到他以后想自己寫歌的時(shí)候我打斷了他，肯定了他的想法后，我告訴他學(xué)習(xí)文化課對創(chuàng)作很有幫助，順利把話題又引回到了補(bǔ)課上。

意料之中，他沒有像對別的老師那樣對我反感，反而同意我的課程安排并且乖乖做了練習(xí)。

學(xué)生搞定了還表示挺喜歡我，補(bǔ)習(xí)班管理老師很開心，他說這孩子脾氣挺大問我怎么拿下他的。我說，把自己也當(dāng)個(gè)補(bǔ)課的學(xué)生。

我也當(dāng)過學(xué)生，那會(huì)很討厭上課，更討厭老師拿成績定一切。所以我的第一節(jié)課基本只有半個(gè)小時(shí)跟課程有關(guān)，也不會(huì)一上來就甩練習(xí)題。大部分時(shí)間我用來聊天，聊天時(shí)讓學(xué)生說自己擅長喜歡的東西，適當(dāng)贊美一下，他們會(huì)更喜歡我。

其實(shí)我的這點(diǎn)小手段在心理學(xué)上叫“移情”或者“換位思考”。站在學(xué)生的角度，他們討厭的不去碰，喜歡的給予肯定，這會(huì)讓他們有歸屬感認(rèn)為我是他們的“自己人”，既然是自己人做什么都會(huì)更容易。

這個(gè)方法可以用到任何地方，匯報(bào)工作、銷售、哄女朋友等等。站在對方角度想問題，更能抓住要害，把事做成。