? ? ? ? 本文是先生在平定南贛匪患之后，為南贛所屬各縣興辦社學(xué)，發(fā)布的教育大綱。目的是“蒙以養(yǎng)正”，啟蒙孩子，存養(yǎng)正氣，引導(dǎo)孩子向善，而不是驅(qū)使為惡。
教育的目的，到底是什么？
圣人教人，教的是怎樣克除私欲接近天理，而非謀生手段，古有“君子不器”之說；后世教人，教的是怎樣培養(yǎng)私欲，怎樣為自己獲取更多。
比如成功學(xué)中激勵人的欲望的一些做法，甚至那些宣揚“更高更快更強”的方式，都是在加重而不是減少人的私欲。私欲深重進而功利心重，這樣的教育價值觀培養(yǎng)出來的自然是利己主義者。
功利心重自然催生實用之學(xué)，所以評價教育活動便看“有用沒用”，故而“以歌詩、習(xí)禮為不切時務(wù)”。
拜讀先生全文，字字都是珠璣，句句都發(fā)人深思，就讓我們隨著先生的文句，各自感悟吧！
? ? ? ? 古之教者，教以人倫，后世記誦詞章之習(xí)起，而先王之教亡。今教童子，惟當(dāng)以孝、弟、忠、信、禮、義、廉、恥為專務(wù)；其栽培涵養(yǎng)之方，則宜誘之歌詩以發(fā)其志意，導(dǎo)之習(xí)禮以肅其威儀，諷之讀書以開其知覺。今人往往以歌詩、習(xí)禮為不切時務(wù)，此皆末俗庸鄙之見，烏足以知古人立教之意哉！
? ? ? ? 古代的教育是教化，先從做人學(xué)起。后世先從記誦詞章學(xué)起，先王的教化宗旨丟失了。從現(xiàn)在開始教化兒童，一定以孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥為宗旨。
培養(yǎng)孩子這些品質(zhì)的方法，適合引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)詩歌以培養(yǎng)他的志向，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮讓他更有威儀，誦讀經(jīng)典以啟發(fā)孩子的覺知（而不是拿經(jīng)典當(dāng)知識學(xué)）。
現(xiàn)在的人認(rèn)為歌詩、習(xí)禮不實用，這都是些低級膚淺的看法，這是不了解圣賢立教的本意。
? ? ? ? 大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿；今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已：譬之時雨春風(fēng)，沾被卉木，莫不萌動發(fā)越，自然日長月化；若冰霜剝落，則生意蕭索，日就枯槁矣。
? ? ? 大概說來，兒童的性情，喜歡自由自在的游戲，而不喜歡規(guī)矩約束，如同草木剛剛發(fā)芽，舒暢的環(huán)境里，就會欣欣向榮，摧殘他就會枯萎。
所以，教化孩子，必定使他備受鼓舞，內(nèi)心喜悅，那么他的成長就自然而然不停止。就像春天里春風(fēng)和及時雨，雨露惠及花卉草木，無不萌芽開花，自然的一天天成長生發(fā)。如果是秋冬那樣冰霜來臨，那就萬物蕭條，一天天枯萎。
? ? ? ? 故凡誘之歌詩者，非但發(fā)其志意而已，亦所以泄其跳號呼嘯于詠歌，宣其幽抑結(jié)滯于音節(jié)也；導(dǎo)之習(xí)禮者，非但肅其威儀而已，亦所以周旋揖讓而動蕩其血脈，拜起屈伸而固束其筋骸也；諷之讀書者，非但開其知覺而已，亦所以沈潛反復(fù)而存其心，抑揚諷誦以宣其志也；凡此皆所以順導(dǎo)其志意，調(diào)理其性情，潛消其鄙吝，默化其粗頑，日使之漸于禮義而不苦其難，入于中和而不知其故，是蓋先王立教之微意也。
所以，凡是用唱歌詠詩來引導(dǎo)孩子們，不僅抒發(fā)他們的意志，也是把孩子喜歡的蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳、淘氣頑皮引導(dǎo)到唱歌詠詩上，在音樂節(jié)拍中宣泄孩子們孤獨、壓抑、郁結(jié)、焦慮等情緒。
引導(dǎo)孩子們習(xí)禮，不僅整束其威儀，也是讓孩子們周旋揖而活動其血脈，拜起屈伸而強健其筋骨。
引導(dǎo)孩子們讀書，不僅是啟發(fā)他們的覺知，也是讓孩子們在不斷思考中滋養(yǎng)其心靈，抑揚頓挫的誦讀以宣告他們的志向。
所有這些活動，都是順導(dǎo)孩子們的意志，調(diào)整他們的情緒，潛移默化，消除孩子們的粗俗、頑劣、心胸狹隘，一天天逐漸使他們化于禮儀而不苦逼，不知不覺就內(nèi)心中和。這就是先王創(chuàng)立教化的精微之意也。
? ? ? ? 若近世之訓(xùn)蒙稺者，日惟督以句讀課仿，責(zé)其檢束而不知導(dǎo)之以禮，求其聰明而不知養(yǎng)之以善，鞭撻繩縛，若待拘囚。彼視學(xué)舍如囹獄而不肯入，視師長如寇仇而不欲見，窺避掩覆以遂其嬉游，設(shè)詐飾詭以肆其頑鄙，偷薄庸劣，日趨下流。是蓋驅(qū)之于惡而求其為善也，何可得乎！
? ? ? ? 像近世那些啟蒙兒童的（稺，同稚），每天只是督導(dǎo)孩子們的標(biāo)點斷句、仿寫作文?？霖?zé)他們約束自己，而不懂得用禮來引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們思維發(fā)達，而不懂得用欣賞鼓勵來激發(fā)他們。
粗暴對待孩子，如同對待犯人。孩子們把學(xué)校當(dāng)成監(jiān)獄而不愿意去，看老師如同賊寇仇敵而不愿意見。
最可怕的是窺探躲避老師，遮遮掩掩、偷偷摸摸去玩耍游戲，掩飾、說謊，放縱頑皮粗俗，隱瞞、輕薄、庸俗、卑劣，越來越下流。這是驅(qū)使孩子們?nèi)ハ驉旱钠沸?，而要求他們品行高尚啊。怎么可能得到呢?br>
? ? ? ? 凡吾所以教，其意實在于此，恐時俗不察，視以為迂，且吾亦將去，故特叮嚀以告。爾諸教讀，其務(wù)體吾意，永以為訓(xùn)，毋輒因時俗之言，改廢其繩墨，庶成“蒙以養(yǎng)正”之功矣，念之念之。
? ? ? ? 凡是我所說的，心意就在于此，恐怕當(dāng)下流俗不覺察，認(rèn)為我這樣是迂腐。而且我也即將離開，所以囑咐大家真正的教育，大家一定體悟我的心意，永遠以此為準(zhǔn)則。不要動輒因為流言蜚語，廢黜這些原則，這樣就能達成“蒙以養(yǎng)正”的教化功效，切記切記！
