一、從衣著看。一個(gè)優(yōu)雅有品位的教師衣著得體，端莊大方，不落伍也不怪異，干凈整潔，不一定千篇一律 ，但有自己的穿衣風(fēng)格，做到衣著“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”。才能給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，讓學(xué)生形成正確的穿衣觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。

二、從言行看。一個(gè)教師的行為對(duì)學(xué)生時(shí)刻起著潛移默化的作用。所以行為檢點(diǎn)，說(shuō)話有禮貌，早上見(jiàn)到學(xué)生的問(wèn)好面帶微笑頜首示意，用勤奮律己的表率行為給學(xué)生起到暗示作用，將使學(xué)生終生受益。而體罰、變相體罰、挖苦漫罵學(xué)生等自私、固執(zhí)、蠻橫的教師行為，往往是引發(fā)學(xué)生有攻擊行為的溫床。有吸煙、喝酒、賭博等不良習(xí)氣和嗜好的老師，如果對(duì)自己的行為覺(jué)而不察，那么，他很可能充當(dāng)?shù)氖切熋瘛⑿【乒?、小賭徒的塑造者，而與自己從事的事業(yè)背道而馳。

三、從溝通看。與家校溝通時(shí)能夠溫和的說(shuō)出每一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及其意見(jiàn)建議，有效的指導(dǎo)家長(zhǎng)有目的有策略的配合。而一味指責(zé)，全面否定孩子，盛氣凌人居高臨下，凡事都是別人的錯(cuò)。甚至惡言惡語(yǔ)相加，這樣的老師一般脾氣暴躁，聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，容不得別人輕視自己，很容易激化矛盾，造成家校溝通出現(xiàn)腸梗阻。而且很有可能造成師生關(guān)系緊張，形成互害行為。

四、從工作看。

一個(gè)稱職的教師會(huì)向課堂教學(xué)要質(zhì)量，認(rèn)真仔細(xì)的帶領(lǐng)學(xué)生吐故納新，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，從蛛絲馬跡中尋找揣摩學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)查缺補(bǔ)漏，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。而課堂教學(xué)敷衍賽責(zé)，走馬觀花，作業(yè)批改粗枝大葉，甚至拖欠或者不改，學(xué)生不會(huì)做耐不下性子輔導(dǎo)，而是一味責(zé)罵怪罪學(xué)生太笨，太懶，讓學(xué)生心生畏懼，長(zhǎng)期下去，學(xué)生不會(huì)不敢問(wèn)，要么抄襲， 要么糊弄，要么干脆破罐子破摔。

五、從日?？?。說(shuō)話有理有據(jù)，既不參與那些無(wú)中生有的是非漩渦，也不遇事滔滔不絕隨意發(fā)表觀點(diǎn)炫耀自己的口才，更不會(huì)口出穢言，舉止粗俗不堪，進(jìn)退有度。假如他行為邋遢，缺少社會(huì)公德，經(jīng)常與人因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖氖虑闋?zhēng)吵不休，自命不凡，那樣的教師性格乖張，脾氣陰晴不定，難以靜心做好工作，與同事學(xué)生相處不好，很容易出現(xiàn)極端事件。