STP（THE SINGAPORE TEACHING PRACTICE，即“新加坡課堂教學(xué)實踐要領(lǐng)”）框架下差異教學(xué)的四項指導(dǎo)方針分別是：
一、了解學(xué)生
二、聚焦學(xué)科特征
三、滿足全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
四、促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價
資訊科技如何幫助老師執(zhí)行這些指導(dǎo)方針呢？今天來簡單說一說利用資訊科技來“了解學(xué)生”。
一、了解學(xué)生
了解學(xué)生就是要了解學(xué)生的生理特征 ? 社會文化背景 ? 學(xué)習(xí)偏好 ? 學(xué)業(yè)優(yōu)勢 ? 情緒狀態(tài)。
在新學(xué)期初始，教師可以通過在線調(diào)查表，例如Google Form ,向?qū)W生的家長了解學(xué)生的社會文化背景和學(xué)習(xí)偏好；通過分析上一年的成績，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)優(yōu)勢；通過quizlet,gimkit,wordwall,quizizz,padlet,jamboard等軟件或網(wǎng)站,進(jìn)行前期診斷，了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備度。
前期診斷的五條原則是：
1與教學(xué)目標(biāo)保持一致
2 安排在新課即將開始之前
3 在自然的狀態(tài)下進(jìn)行
4 避免拖沓冗長
5 確保所有學(xué)生參與
