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1.

翻開《演說(shuō)之禪-職場(chǎng)必知的幻燈片秘籍》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)在我的書架上靜靜地呆了8年了。

之所以會(huì)翻出來(lái)，是因?yàn)樽罱谧鲅笫[100天的實(shí)踐營(yíng)。
練習(xí)閱讀能力，選的書籍很重要。
這就像你練習(xí)跑步，選擇的練習(xí)的跑道，長(zhǎng)度，地質(zhì)很重要一樣。
于是我面臨一個(gè)問(wèn)題，什么書時(shí)候練習(xí)呢？
我大腦中浮現(xiàn)出了一些標(biāo)準(zhǔn)：

• 不要太厚，
• 內(nèi)容清晰，
• 不容易過(guò)時(shí)，
• 對(duì)我的幫助很大
• 還要很方便買到。

于是我在我的書架上一本一本的去找，這不是一個(gè)很容易的事情，因?yàn)槲业臅苡袔资畟€(gè)，有近3000多冊(cè)書。

2.

那時(shí)候，買書是一件很奢侈的事情，我有在書的第一頁(yè)寫上買入日期的習(xí)慣和地點(diǎn)的習(xí)慣。
《演說(shuō)之禪-職場(chǎng)必知的幻燈片秘籍》上寫著：2011年6月 中軟國(guó)際
中軟國(guó)際是我第三家東家，中軟國(guó)際我的職位是項(xiàng)目經(jīng)理，卻干的是培訓(xùn)新員工的工作。
這就有點(diǎn)像部隊(duì)的上尉，沒(méi)有帶兵去上前線，天天干的是讓新兵蛋子練踢正步的活。

為什么要買《演說(shuō)之禪》這本書呢？
是因?yàn)槲颐刻煲龃罅康呐嘤?xùn)工作，要用到很多課件，而這些課件都是北京總部統(tǒng)一制作的。
怎么形容這些課件呢，內(nèi)容詳實(shí)，但是充斥著大量文字，圖片粗劣，其實(shí)就是把講義搬運(yùn)到了PPT里。要知道我交的是編程啊，要這么多文字說(shuō)明干什么，很多概念必須用圖，舉例，演示才能讓學(xué)員理解的。

那一年我剛從職業(yè)的貧困線出來(lái)，公司的績(jī)效是只要干得多，就能拿的多，于是我拼命講課，最開始只能教Java, 后來(lái)自學(xué)可以教C語(yǔ)言，C+ + , Symbian(諾基亞手機(jī)的編程語(yǔ)言)，然后是設(shè)計(jì)模式，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
因?yàn)橐每偛繕?biāo)準(zhǔn)化的PPT講，所以接觸的PPT越來(lái)越多，自己講得越來(lái)越痛苦，學(xué)員看著也很痛苦。
于是想，是不是可以學(xué)習(xí)一些PPT的技巧，達(dá)到“你好我也好”的境界呢？

3.

這本書叫《演說(shuō)之禪-職場(chǎng)必知的幻燈片秘技》（Presentation Zen - Simple Ideas on Presentation and Delivery），2011年的時(shí)候，我關(guān)注的還是里面的技巧，比如說(shuō)：怎么樣做準(zhǔn)備啊，怎么設(shè)計(jì)啊，最后怎么講啊。電梯法則啊，盡量用大圖啊，不要用動(dòng)畫啊等等。

那什么是禪呢？

2018年重讀這本書的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，作者旅居日本，深受日本的文化的影響：比如劍道，茶道，宅寂；
這本書中他也經(jīng)常引用日本的禪道大師鈴木駿隆和鈴木大挫等人的金句。

演說(shuō)的禪道：就是約束，簡(jiǎn)樸和自然。
準(zhǔn)備的階段要約束，設(shè)計(jì)的過(guò)程要簡(jiǎn)樸，演示的時(shí)候要自然。

禪，就是本質(zhì)。
理解這句話，我用了8年。

4.

書中提到了一本非常重要的書，叫《全新思維》。
這是丹尼爾平克的經(jīng)典之作，在《全新思維》這本書中，作者提到了未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于六種能力：

• 設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)不是裝飾，真正設(shè)計(jì)的原則是讓人不易察覺(jué)
• 故事：一種敘述想象力，好的故事可以用來(lái)教學(xué)，分享，用來(lái)啟迪，當(dāng)然也可以用來(lái)勸誡。
• 整合：能把看似不相關(guān)的元素整合成新元素并且清晰的呈現(xiàn)出來(lái)的能力，像一個(gè)廚師，可以把各種配料整合在一起變成一道美食大餐
• 移情：能設(shè)身處地地去了解別人的感受的能力
• 幽默：愛(ài)笑的人更有創(chuàng)造力

• 意義：給自己做的事情賦予意義

  
  
  圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

2011年，我看到之后，也去讀了《全新思維》，但是我只是知道而已，甚至沒(méi)記住幾個(gè)，有時(shí)候?qū)懳恼陆榻B的時(shí)候，我甚至還需要翻一下書才能寫全。

回估一下此后的學(xué)習(xí)，11年之后，關(guān)于這六種能力，我盡然消無(wú)聲息得在一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)：

關(guān)于設(shè)計(jì)：

• 我讀了唐納德·A·諾曼 (Donald Arthur. Norman)的設(shè)計(jì)心理學(xué)；
• 我參與了3個(gè)產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)的從想法（Idea ）到 產(chǎn)品（product） 到營(yíng)銷（ marketing ）全部過(guò)程；
• 我在15年開始了自己人生設(shè)計(jì)，個(gè)人品牌設(shè)計(jì)；
• 我在17年開始在行動(dòng)派做課程設(shè)計(jì)，游戲化設(shè)計(jì)；

關(guān)于故事：

• 我開始學(xué)習(xí)編劇，學(xué)習(xí)故事思維；
• 我去臺(tái)北參加火星爺爺?shù)墓适?文案的課程；
• 我也在學(xué)習(xí)自己寫故事，在干貨開頭用故事來(lái)做引子；

關(guān)于整合：

• 我嘗試把自己的各種技能做整合，變化出很多有趣的東西。比如我14年開始在簡(jiǎn)書寫文章，我開始用PPT+手繪+結(jié)構(gòu)化思維的方式產(chǎn)出自己的文章
• 我的洋蔥閱讀課，就是一個(gè)小怪物：故事思維+用戶思維+產(chǎn)品思維+游戲化的一個(gè)奇特的課程產(chǎn)品；
• 隨后在學(xué)習(xí)了《窮查理寶典》《美第奇效應(yīng)》之后，我也在開始建立自己的多元思維模型，關(guān)于整合我越來(lái)越熟練；

關(guān)于移情：

• 2018年的3月，有一次我參加POV心理學(xué)課程。一個(gè)學(xué)員說(shuō)，我想成為像小六哥一樣的人。栗原英璋老師讓我配合那位學(xué)員做一個(gè)結(jié)合練習(xí)。我站在她的面前，她一步一步走向我，我看著那個(gè)學(xué)員，自己哭慘了。那一刻，我是很傷心，因?yàn)檫€有這么多人想成為我，這意味著他們要放棄多少自己珍貴的東西；我又很開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我能察覺(jué)到他們的痛苦了，我走太遠(yuǎn)了，我差點(diǎn)忘記我做小白的時(shí)候，想要什么，困難是什么，我怎么做到的。

• 幾次產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，讓我深刻的理解了不能察覺(jué)和感受用戶痛苦的產(chǎn)品都會(huì)死亡的教訓(xùn)。所以我在做洋蔥閱讀的時(shí)候，不在追求什么干貨和內(nèi)容有多厚重，而是把大量的時(shí)間放在了去觀察學(xué)員聽(tīng)完課程之后，他怎么做能不能做到這個(gè)角度上。洋蔥不是一個(gè)高大上的課程，它很基礎(chǔ)，很好玩，它的目的是讓你洋蔥閱讀的習(xí)慣，具備閱讀的能力，擁有自我探索的勇氣。

  
  
  圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

關(guān)于幽默：

• 我不是一個(gè)擅長(zhǎng)幽默的人。但是我發(fā)現(xiàn)我最喜歡的幾本專業(yè)書籍，居然都是以詼諧幽默的方式寫出來(lái)的時(shí)候，我暗自在努力，有一天，我也要寫出這樣的好玩，有趣的，有料的書——我還在努力學(xué)習(xí)。

關(guān)于意義：

• 《遺失的智慧》這本書中說(shuō)，意義感，是我們做一件事情的終極目標(biāo)。
• 驅(qū)動(dòng)力，目標(biāo)，意義··· ···這些主題是我這兩年一直在詢問(wèn)自己的問(wèn)題，我們?yōu)槭裁匆喿x，為什么要寫作，為什么要變得更厲害？我一邊在做，一邊在想，我還在努力學(xué)習(xí)。

5.

很多幻燈片之所以沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，其中有一個(gè)很重要的原因是如今人們不會(huì)花（也沒(méi)有）足夠的時(shí)間去分清楚主次。演示做得毫無(wú)新意的并不是演說(shuō)者不夠聰明或者缺乏創(chuàng)意，而是因?yàn)樗麄儧](méi)有靜下思緒冥思片刻。只有在“無(wú)電腦，無(wú)網(wǎng)絡(luò)”的條件下，才能縱觀全局，明確核心部分。
獨(dú)處并不意味著獨(dú)自一個(gè)人，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的獨(dú)處的空間——樓下街邊的星巴克餐廳，那里的服務(wù)員都叫得出我的名字。餐廳里有時(shí)候雖然很喧鬧，不過(guò)人們很愜意地坐在沙發(fā)上，聽(tīng)著悠揚(yáng)的背景音樂(lè)，就在那里我擁有一個(gè)獨(dú)處的空間。

重讀這本《演說(shuō)之禪》的時(shí)候，我正坐在長(zhǎng)沙黃興路步行街的街角的星巴克里。
我現(xiàn)在每天的工作，就是被這電腦，找一個(gè)獨(dú)處的空間，然后用紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)我的課程，想著如何讓閱讀更簡(jiǎn)單，更有趣。

一本書讀完，你會(huì)覺(jué)得你忘記了絕大多數(shù)內(nèi)容，但是，如果你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書中很多的內(nèi)容，已經(jīng)進(jìn)入了你的潛意識(shí)。
那些你心動(dòng)的，你欣喜的，你向往的，刻錄進(jìn)了你的大腦，將它們實(shí)現(xiàn)的唯一辦法，就是永遠(yuǎn)不停下來(lái)。

我是彭小六，有哪本書，你可以讀10年？