看到孩子做的一件積極正向的行為，預(yù)以鼓勵(lì)認(rèn)可，表達(dá)自己的感受，在上三層給孩子種上積極正向的信念，讓孩子看到自己是個(gè)什么樣的人。通過日常生活的互動(dòng)，反復(fù)給孩子種上正向信念，當(dāng)孩子信念中認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人的時(shí)候，自然就會(huì)思索要想成為這樣的人，我應(yīng)該具備什么樣的能力，采取什么樣的行為，我要和什么樣的人事物(環(huán)境)在一起。這就是孩子的內(nèi)在動(dòng)力即內(nèi)驅(qū)力。反之如果我們經(jīng)常打擊否定孩子，孩子就會(huì)產(chǎn)生我不行，我不能，我不好，無(wú)價(jià)值感的信念，對(duì)孩子的影響也是毀滅性的。
從行為層看到的或聽到的關(guān)于孩子真實(shí)干的一件事，并上升為在媽媽的心里孩子是一個(gè)怎樣的人，給孩子種上積極正向的信念。反復(fù)種，這樣的信念就會(huì)在孩子的腦海中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)孩子認(rèn)為自己是一個(gè)這樣的人，比如自信的，靈活的，智慧的，有能的，愛學(xué)習(xí)的，講衛(wèi)生的，堅(jiān)持的，自律的，刻苦的，勤奮的等等。這就是禸在認(rèn)可。自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)包括自信，自尊，自愛。自信的公式是做，多做，多做到，通過多做事情讓孩自信，所以從小讓孩子放手做事情，就是培養(yǎng)孩子的自信，通過一件件日常生活中的小事，從簡(jiǎn)單的事做起，讓孩子有價(jià)值感和成就感，孩子就會(huì)有贏的感覺，就特別有做事情的動(dòng)力，這就是內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)一個(gè)孩子相信自己能夠做到時(shí)，就是一個(gè)自信的孩子。自信是基礎(chǔ)。什么是自尊呢？自尊就是自我尊重，自尊的孩子才會(huì)尊重別人，他有自己的界限和底限，既不跨越別人的邊界，也不讓別人跨越自己的界，有自己自由的小天地，他知道自己的需要，也能夠及時(shí)覺察別人的需要，他能夠好好的愛自己，這就是自愛，愛自己是最高境界。一個(gè)真正愛自己的人，才能會(huì)愛別人，愛只能經(jīng)由自己而流向別人，若自己是匱乏的，愛是虛假的，帶有期待的。一個(gè)自愛的孩子才會(huì)對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)任，他才會(huì)知道身體發(fā)膚受之父母，不能損傷。自愛的孩子才會(huì)在做選擇時(shí)問問自己，我好了，你好嗎？大家好嗎？符合三贏原則做出的
選擇才能經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。
什么是愛呢？滿足孩子的需要才是愛。當(dāng)你口渴了，你喝了一杯水，感覺非常舒服，這是水是你的需要，你就會(huì)想孩子是不是也需要喝水，于是你就端起一杯水，來(lái)到孩子面前，當(dāng)孩子需要時(shí)，就喝了，當(dāng)孩子不需要時(shí)，他會(huì)告訴你媽媽我不需要喝水，于是我們就把水端回去或者放在一邊。這就是一個(gè)施愛的過程。但我們大部分時(shí)候都是自以為的愛強(qiáng)加控制孩子，這時(shí)的愛就成了恨了。有多少孩子小小年輕就和父母反目成仇，難道不愛孩子嗎？天下沒有不愛孩子的父母，烏鴉尚知反哺，羊羔乃知跪乳。只是我們愛的辦法錯(cuò)了。
如果我們生活中和孩子的互動(dòng)過程中不注意方式方法，任由發(fā)泄我們的情緒，在負(fù)面情緒作用下，人會(huì)失去理智，會(huì)給孩子種上病毒性信念。笨，粗心，拖拉，膽小，不懂事，不孝順，撒謊等等，當(dāng)孩子真的認(rèn)為自己是這樣的人時(shí)，不笨，不拖拉，反而會(huì)覺得對(duì)不起你了。
常見的病毒性信念：我不行，我不能，無(wú)價(jià)值。無(wú)價(jià)值是三種病毒性信念當(dāng)中最嚴(yán)重的一種。一個(gè)認(rèn)為沒有生命沒有價(jià)值的孩子，別人無(wú)意識(shí)的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作就會(huì)奪去他的生命。生命本是無(wú)價(jià)之寶，但是當(dāng)我們把價(jià)值和成就混為一談時(shí)，把孩子生命的價(jià)值建立在一件件事情上時(shí)，孩子成功了就有價(jià)值，不成功就沒有價(jià)值，學(xué)習(xí)好有價(jià)值，學(xué)習(xí)不好無(wú)價(jià)值，就會(huì)成為孩子的信念。
執(zhí)行師悟階段六大工具，十八般武藝，5R成功法則，十=條快樂軟件，植入信念，都是在信念層次，
如何清除局限性信念。
