大家好，李勇老師在荔枝微課里與大家分享了《語言的魔力之如何提升孩子的自信心》，以下為課程實錄精選內(nèi)容。

一個孩子將來成為什么樣的人，他的自信心來源于什么？什么樣的教育方式可以培養(yǎng)孩子的自信，尤其從語言的角度來說，怎樣改變說話的方式，讓我們通過語言，提升孩子自信？

一個孩子從出生開始，他的說話、行為、反應(yīng)，就開始慢慢的形成他的人格。作為父母，哪些方式可以讓孩子獲得自信？主要有這幾個方面：

第一，及時地回饋。小孩子可能在語言產(chǎn)生之前，就開始和媽媽爸爸有媽媽會有些反應(yīng)，他的反應(yīng)父母有沒有作為給他及時的回饋，他跟你用眼神，用笑容，動動手，用聲音來給你反應(yīng)的時候，如果，他及時地得到了回饋。孩子對媽媽笑一笑，或者不舒服的時候哭一哭，媽媽這時能過來給他一個表情上，聲音上的回饋，這樣的反應(yīng)，會讓他覺得，“我是重要的，我是有能力的，你看我一哭，媽媽就來了，我一笑媽媽也跟著笑了?！边@一部分，是前語言的階段，還沒有了解語言的時候?qū)λ淖饔靡呀?jīng)非常大了，通過這樣的及時回饋，他獲得了“我是安全的，我是存在的，我是有人和我互動的?！?/p>

有一個經(jīng)典的心理學(xué)實驗：媽媽和孩子互動，孩子是非常開心的一個狀態(tài)，開始笑，表情很豐富。再換一種方式：孩子和媽媽互動，媽媽是一個靜止的表情，沒有任何反應(yīng)，孩子就會用大一點小一點的聲音，用手抓，用表情去努力的想獲得媽媽的回應(yīng)。媽媽一直不回應(yīng)的時候，孩子就開始哭起來，回避，有這個反應(yīng)。

所以主動地對孩子行為進行反饋，讓孩子感覺到他的重要性和存在感，這是在語言形成之前就開始了。

第二，無條件的被愛。孩子做任何任何事情被接受，被包容，被無條件的允許，無條件的愛，這是孩子獲得自信的另外一個重要的方面。在媽媽面前，越小的時候做任何事情都是可以的，都是能夠得到愛護的。

第三，孩子獲得肯定。兩三歲語言開始發(fā)展了，通過語言的交流要獲得的是被肯定，被認(rèn)可，被贊美。孩子做任何一件事情，他的行為反應(yīng)得到了肯定，下一次就會更愿意努力的去做，已經(jīng)到了兩三歲的時候，可能會有一些規(guī)矩了，不是想做什么就做什么，一旦他克服了困難，按照規(guī)矩的事情做到了，如果被肯定，被贊美，他就會有成就感。孩子做到了那些方面，我們及時地給予肯定，他的自信心就會建立起來。這個自信心對他意味著什么呢？他通過自己克服困難，能夠完成任務(wù)，下一次遇到同樣的事情，即使還沒做，也能感覺能做到。比如他通過自己的努力能夠爬上五十米的攀巖或者山坡，當(dāng)?shù)玫娇隙ê驼J(rèn)可的時候，下一次有一個百米的山坡，他雖然沒有開始爬，他就能感覺到我能夠爬上去，我能夠做到，這就叫做自我效能感。

在親子溝通當(dāng)中，有一個非常重要的概念，叫延遲滿足。隨著他的年齡增長，開始用語言能聽懂話了，通過語言的部分知道“孩子，你要想玩玩具，我們先吃飽飯再說，飯吃好了再去玩想玩的東西，如果你能很認(rèn)真的把飯吃完了，那媽媽就可以讓你多玩一會兒玩具?！彼ㄟ^壓制住馬上就要去玩這個欲望，然后做好當(dāng)前的事情再去玩的時候，他獲得了這樣的快樂，他這個快樂最重要的是來自于媽媽或者爸爸的肯定，“你看你自己能夠按照這個要求做到了，所以呢，可以給你個更好的獎勵?！彼员徽J(rèn)可，尤其是被贊美，被肯定被認(rèn)可的多了，他在有類似的情況或者是困難更大的情況的時候，其實這個事情還沒有做，他自己感覺到我能行，這就是自信心的問題。

從這個角度來說，一個人的自信心并不是你是否真的能夠做到，而是我相信自己能夠做到。反過來說呢，自信心不夠的孩子，比如小的時候做任何一件事情，我想自己吃飯，做的時候可能飯粒撒了一桌子，被媽媽就否定“你不能這樣，你看弄得一桌子都是臟亂”可能被批評，下一次他在吃飯的時候他就會產(chǎn)生懷疑，我這樣行不行，我能不能做好，因為我如果做不好得到批評。孩子長大以后，他的自信心會什么表現(xiàn)？碰上一件沒有做過的事情就開始糾結(jié)，到底我能不能做好，要是做不好怎么辦？被別人笑話怎么辦？這些想法一旦出來，其實有的別人眼里很優(yōu)秀的人，他自己其實是自卑的，或者說是不夠自信的，即使他很多方面已經(jīng)能夠做到，也不敢去嘗試，所以這就是自信來源的三個方面，就是他做到的事情，尤其是越小的時候做到被肯定，被認(rèn)可，被贊美，被看見，他的自信心就會增強。

第四，是這件事情是不是我有能力或者我有權(quán)利選擇，能不能自我決定。這件事情是我做主的，一個人能夠為自己的某些事情做主，他就有動力為這件事情負(fù)責(zé)。我們舉一個簡單的例子，比如，幼兒園的時候他剛認(rèn)字，學(xué)會了“人、口、手”，當(dāng)他看到那些字，他就會不由自主地念出來，他會很享受。為什么呢？這個動力來自我自己愿意學(xué)習(xí)的時候，我為我的選擇可以負(fù)責(zé)任，所以做這個事情的時候是主動的。