中關(guān)村二小的霸凌事件還在愈演愈烈，不到最后一分鐘，誰也不知道事件會(huì)如何收?qǐng)觥?br>
可對(duì)于圍觀的我們來說，事件的結(jié)果如何，都不會(huì)影響生活。我們?nèi)匀毁I不起昂貴的學(xué)區(qū)房，也仍然沒有強(qiáng)硬的后臺(tái)把孩子安插進(jìn)名校。學(xué)校是好還是壞，最終也還只是有錢人和有權(quán)人的學(xué)校。
只是，腦中有一連串問題在回響：父母該如何引導(dǎo)孩子？教育機(jī)構(gòu)該如何保護(hù)每一個(gè)孩子？孩子之間又該如何相處？
這些問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
但，一定會(huì)有比之前更管用的辦法。
關(guān)于霸凌，我想了很多，好幾次想就題寫篇文章，可還是打消了念頭。
因?yàn)槭录挠|發(fā)，很多人有感而發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)上寫下了自己少時(shí)被霸凌的經(jīng)歷，我才知道，原來有那么多人受到了霸凌，而且形式千差萬別，有些甚至是是精神上的霸凌。
這讓我想起幾件往事。
高中時(shí)，我們每天騎自行車上學(xué)放學(xué)。
高三的某天早上，同桌剛坐定在椅子上，就用夸張的嬉笑語氣說她差點(diǎn)死在路上，接著開始繪聲繪色地和我們講她早上的經(jīng)歷：她在騎車來校的路上，覺得自行車的前輪打擺，可還是堅(jiān)持騎到了校門口的自行車修理攤。修車的老頭看了一眼，說幸虧停得及時(shí)，不然前輪隨時(shí)會(huì)掉下來。
聽了她的描述，大家連呼驚險(xiǎn)，然后七嘴八舌地開起了玩笑。愛出風(fēng)頭的我自然是聲音最大的，添油加醋地幫她假設(shè)車輪在她騎著時(shí)就掉下來的情形，一邊口沫橫飛地講著，一邊沾沾自喜地看著她和周圍幾個(gè)同學(xué)捧腹大笑的樣子。記憶中，那是我第一次對(duì)自己編故事的能力洋洋得意。
可是忽然，她哭了。
同桌是個(gè)性格強(qiáng)硬外表又有些假小子的姑娘，認(rèn)識(shí)三年從沒見她有過脆弱的時(shí)候，更別說哭了?？墒悄且豢?，她哭了。她的肩膀顫抖著，抽泣著說她本來已經(jīng)很后怕了，我還毫不顧忌她的感受，把我的快樂建立在她的痛苦之上，太過分了。
那一刻我懵了。特別的內(nèi)疚，也有些不解。不是前一分鐘大家都還在很熱鬧地笑著嗎？不是她自己先開的玩笑嗎？
我停下玩笑，開始安慰她，但是并沒有得到諒解。
很多年過去了，我仍然能夠清楚憶起她當(dāng)時(shí)的表情，脆弱而無力，身體還瑟瑟地發(fā)著抖。
不知道她還記不記得那件事。
又或者，她也受到了“中二小事件”的影響，鼓起勇氣將這段被霸凌的往事寫出來，貼上了某個(gè)網(wǎng)站。
然而我當(dāng)初并沒有一絲一毫想傷害她。
我上初中的時(shí)候，我們班最厲害的男生是家里最窮的那個(gè)。
他的父親年輕時(shí)受傷瘸了腿，之后娶了個(gè)傻老婆，生了他和弟弟。他和弟弟年齡差兩歲，性格卻完全相反。
他是我們班最兇的，雖然身材瘦弱，但見誰都是一副咋咋呼呼兇神惡煞的樣子，做事也是心狠手辣。大家背地里對(duì)他諸多不滿，也非常鄙夷，可表面上卻沒人敢說什么，哪怕和他打?qū)γ孀哌^，也要繞行，生怕自己在什么時(shí)候不小心得罪了他。
弟弟和他完全相反，是個(gè)沉默的孩子，也是他們班上最弱的同學(xué)，誰都敢開他玩笑欺負(fù)他，別人做的壞事老師追究起來，責(zé)任也多半會(huì)推給他。這些，弟弟總是全盤接受，從沒怨言，也從不反抗，也從來沒有向哥哥告過狀。有時(shí)他看不過，要去幫弟弟擺平，弟弟也會(huì)掩飾事實(shí)，極力阻攔。
初中畢業(yè)后他就輟學(xué)了，之后我沒再見過他哥倆。
高三時(shí)，聽說他們的媽媽誤食鼠藥過世了；大一時(shí)，聽說他精神出了些問題，后來又得了重病?，F(xiàn)在，弟弟做著一份收入尚可的工作，照顧他和爸爸。
聽說弟弟現(xiàn)在人緣很好，工作忙的時(shí)候，村里很多人幫著照顧家里。
弟弟還有個(gè)相處多年的女朋友，只是他不肯娶她，覺得這樣的家庭給不了她幸福。女孩一直不離不棄，等他回心轉(zhuǎn)意。
霸凌或者被霸凌，結(jié)果與大家的想象并沒有重合。
我見過年齡最小的霸凌，是三個(gè)一歲多的孩子圍毆一個(gè)同齡的男孩。
其中一個(gè)施暴者是我兒子。
事情是這樣的：兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩本來在一起開心的玩著，那個(gè)男孩忽然脫離了隊(duì)伍，去玩我兒子扔在旁邊的汽車。其中一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了，把汽車一把搶過來，說，“這不是你的！”男孩想要搶回來，他倆開始了推搡。我兒子和另外一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)之后沖了上去，局面就變成了三個(gè)小孩圍毆一個(gè)。
看到那個(gè)場(chǎng)景的一刻，我驚呆了：這樣的惡性事件，居然會(huì)發(fā)現(xiàn)在一歲多的孩子身上！
細(xì)想之后發(fā)現(xiàn)，那個(gè)被揍的男孩，不管和誰玩，最終都會(huì)以他挨揍收?qǐng)觥?/p>
平常他的媽媽帶他在小區(qū)玩，總是會(huì)毫不介意旁人的目光，大聲斥責(zé)他，隨意打他踹他。他撿地上的石子兒往嘴里放，媽媽沖過去一巴掌勁打落，接著噼里啪啦一通罵；他坐在地上玩，他媽媽一腳踹到他的屁股上，然后大吼“不是跟你說不讓坐地上嗎！”
他挨罵挨揍多了，早習(xí)以為常，罵完了打完了嬉皮笑臉地站起來接著去玩。
我不認(rèn)為一歲多的孩子會(huì)有霸凌、欺辱這樣的可怕想法。他們只是單純地去觀察世界，總結(jié)待人接物的方法，誰總是受到怎樣的對(duì)待，他們就覺得應(yīng)該用同樣的方法去對(duì)待他。
故事講完了，你看到了什么？
善的眼睛總能看到善，惡的眼睛總能看到惡，霸道的眼睛會(huì)看到詛咒，懦弱的眼睛會(huì)看到欺辱。只有聰明的眼睛，才能看到事件背后的原因。
任何事件的發(fā)生都有起因，解鈴還需系玲人，找到原因，才能找到最根本的解決辦法。
作為圍觀者，我們可以評(píng)論，但不應(yīng)該攻擊；我們可以從細(xì)節(jié)中查究事實(shí)真相，但不可以妄下結(jié)論。
更重要的，我們需要去思考，為什么會(huì)發(fā)生？發(fā)生了怎樣應(yīng)對(duì)？沒發(fā)生怎樣預(yù)防？
