課程簡介
任何企業(yè)或個人，如果沒有突破增長或成長破局點，就將長期處于低水平重復(fù)狀態(tài)；而一旦突破破局點，企業(yè)或事業(yè)就將產(chǎn)生自增長，收獲十倍速甚至指數(shù)級增長。
遺憾的是，95%的企業(yè)沒過破局點，95%的人生沒過破局點。
如何成為那5%的成功破局者？
“不要把雞蛋放在一個籃子里”和“集中優(yōu)勢打殲滅戰(zhàn)”兩種建議，該聽哪個？
創(chuàng)新學(xué)院2020模型04：“創(chuàng)新算法”之《單點破局》將為你帶來解答。
PART1 認(rèn)知梳理
一、“單點破局”思維模型
1、單點破局的適用范圍
任何曲線的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點——破局點，單點破局
只有過了破局點，才能夠產(chǎn)生正循環(huán)自增長，正在長成新的曲線
2、如何尋找破局點
尋找破局點用“組合創(chuàng)新”模型，先做要素拆解
要素拆解可以用“供需連模型”拆解
3、“大破局點”通常與外部環(huán)境的大勢（風(fēng)口、大機(jī)會）有關(guān)——可以簡稱為“十倍速變化的單一要素”
4、“閾值點”
100%=1
99%=0
擊穿閾值（破局點）前：遍地是紅海
擊穿閾值（破局點）后：一花一世界
5、最大化模型@芒格
取勝的系統(tǒng)在最大化單一要素和最小化其他要素上，走到“近似荒謬的極端”
如PayPal 案例中的馬斯克在規(guī)劃出整合型金融服務(wù)后，最終All in 電子郵件支付。
二、Netfilx 如何擊穿破局點
第三曲線如何長出來的
1、第三曲線開啟的契機(jī)：關(guān)鍵要素十倍速變化——影視內(nèi)容
2011年9月，Starz“影視內(nèi)容”年費 要求漲價10倍到3億美元
2、單一要素選擇——持續(xù)投入后能形成核心能力的要素：“原創(chuàng)內(nèi)容”作為新曲線的“一”并重構(gòu)公司的核心能力
（1）向傳統(tǒng)影視公司購買版權(quán)
（2）自己制作原創(chuàng)的影視內(nèi)容
2011年底，2500個購買的影視全部下線
3、擊穿閾值
2013年，投資1億美金（電影的投資額）推出《紙牌屋》電視劇
獲得9項艾美獎提名，最終獲得3個重量級獎項，擊穿閾值，突破破局點
就此成功生長出第三曲線——內(nèi)容制作，成為全球最大的娛樂供應(yīng)商
4、Netflix的管理哲學(xué)
熵增定律下，業(yè)務(wù)會越來越復(fù)雜；
業(yè)務(wù)復(fù)雜，不得不引入更多復(fù)雜管理和流程；
過于復(fù)雜管理和流程會導(dǎo)致不可避免低效和稀釋及流失高績效人才。
核心問題矛盾：越來越復(fù)雜的業(yè)務(wù)VS越來越稀釋的人才
解決之道：
（1）降低業(yè)務(wù)復(fù)雜度：簡單商業(yè)模式（單一主營業(yè)務(wù)：會員費收入）；單一增長指標(biāo)（付費用戶數(shù)）；簡單增長引擎（唯一的獲客方式就是獨家的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，內(nèi)容即廣告）
（2）簡單的管理哲學(xué)：高績效人才密度>業(yè)務(wù)復(fù)雜度
（3）正反饋的增長飛輪
優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容越多，吸引的用戶越多，收入就增長；
進(jìn)而進(jìn)一步可以為制作原創(chuàng)內(nèi)容提供更多的資金。
5、舉債投入優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容的背后原因
Netflix 經(jīng)濟(jì)學(xué)核心命題“贏家通吃”——占據(jù)用戶看視頻及娛樂時間，時間爭奪戰(zhàn)
6、Netflix 的戰(zhàn)略杠桿
（1）第二曲線
（2）第三曲線
（3）當(dāng)前階段
7、Netflix第三曲線帶來的效益
PART2 刻意練習(xí)
行業(yè)背景：
傳統(tǒng)（線下面對面）教育歷史悠久，其中最著名要數(shù)孔子三千弟子眾，是教育的第一曲線；在人類求存的底層需求下，還在越來越快速的增長中；但在整個世界大的生活及生態(tài)環(huán)境急劇變化中，也有著潛在的巨變的可能性。
中國在線教育自90年代末以101網(wǎng)校為代表的第一批遠(yuǎn)程教育網(wǎng)登錄國內(nèi)，但因當(dāng)時互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身不成熟，在線教育行業(yè)又具有非常強(qiáng)的頑固性，交付效果無法達(dá)到如面對面線下教育一樣學(xué)習(xí)效果。
因此目前在線教育經(jīng)過幾輪發(fā)展后，對應(yīng)在整個教育行業(yè)依然屬于第二曲線破局點前，尚未真正成長為第二曲線。
1、關(guān)鍵要素十倍速變化——武漢疫情
2019年底中國疫情，政府啟動武漢封城及眾多城市的一級響應(yīng)機(jī)制，導(dǎo)致線下交互限制甚至中斷。
2、對教育行業(yè)影響
（1）十倍速壞
為了獲得更好的學(xué)習(xí)交付，還是會安排部分線下交付環(huán)節(jié)作為峰終定律設(shè)計，增強(qiáng)體驗感；這次疫情下，這類線下交付則被限制。
（2）十倍速好
政策：首次將“線上職業(yè)培訓(xùn)”也納入補(bǔ)貼范圍；
經(jīng)濟(jì)：中國面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，大量新型崗位需要人才培養(yǎng)，在線教育必然是投資風(fēng)口
社會：被動教育人們對在線教育認(rèn)可度
技術(shù)：5G商用化，可以支持以前制約線上實時多人互動的信息基礎(chǔ)設(shè)施；虛擬現(xiàn)實技術(shù)也是可以解決原來線上教育交付效果的利器
3、單一要素?fù)舸╅撝担ㄆ凭贮c）
在線教育在打破時間和地域界限是有優(yōu)勢的，對比與傳統(tǒng)（面授）線下教育最大的痛點是交付學(xué)習(xí)效果。
如果能補(bǔ)足“線上的學(xué)習(xí)交付效果”這個短板個人覺得“在線教育”將會正在擊穿閾值（破局點）真正成長為教育泛行業(yè)的第二曲線。
“線上的學(xué)習(xí)交付效果”可以進(jìn)一步拆解基本要素，重構(gòu)組織核心能力。
PART3 自省啟示
1、單點破局，最關(guān)鍵是如何選擇單一要素
錯誤的選擇將在浪費資源的同時也浪費了窗口期；因此核心要素拆解能力則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
2、做難而正確的事情
難——低垂的果實已經(jīng)被摘完，難的事情是那些不容易夠到的果子，你難的同時也意味著別人也難；
而在夠高處時也是相應(yīng)能力的鍛煉，這將成為核心能力，也是再次進(jìn)化創(chuàng)新的基礎(chǔ)根基型的存在。
正確的事情——非直覺簡單判斷而得到的正確判斷，是對大勢預(yù)見的洞察；
也是對于領(lǐng)域內(nèi)要素拆解后的多維度推演思考的理性選擇；演繹推導(dǎo)后的篤定確定感會讓做事的決心更堅定。
