黨京麗堅(jiān)持分享第277天2019年5月12日

農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因中，教育部門和學(xué)校有不可推卸的責(zé)任:

1.部分教師教育手段簡(jiǎn)單，方法陳舊落后，粗暴;

2.農(nóng)村學(xué)校課程與農(nóng)村兒童生活經(jīng)驗(yàn)疏遠(yuǎn)，忽視實(shí)踐和技能操作，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣;

3.教育投入不夠，學(xué)校課余生活苦燥，不重視課外活動(dòng)，致使學(xué)生個(gè)性得不到展現(xiàn)和發(fā)展;

4.教師對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生缺乏耐心、細(xì)致的輔導(dǎo);

5.學(xué)校對(duì)輟學(xué)問題沒有切實(shí)可行的措施;

6.部分教師觀念更新慢，昐輟心太強(qiáng);

7.師資配備不到位;

8.學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不高，失去了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任;

9.學(xué)校生活單一，不能提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)生沒有成就感，得不到應(yīng)有的認(rèn)可;

10.教育引導(dǎo)和管理不力;

11.部分學(xué)校無(wú)法提供住宿;

12.學(xué)校與家庭溝通不夠。

13.欺辱現(xiàn)象:在校內(nèi)外欺負(fù)人的現(xiàn)象正逐漸成為學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)頭痛的問題，欺辱現(xiàn)象的類型也逐漸有流動(dòng)性，游戲化向長(zhǎng)期性，集團(tuán)化發(fā)展，欺辱動(dòng)機(jī)多種多樣，欺辱現(xiàn)象的后果十分嚴(yán)重:受辱學(xué)生輟學(xué)，受辱學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，受辱者淪為欺辱者，加入集團(tuán)，學(xué)生矛盾升華為社會(huì)上的家族矛盾，學(xué)生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的矛盾等等。欺等現(xiàn)象正在成為學(xué)生的輟學(xué)主要原因之一。

14.不登?，F(xiàn)象:學(xué)生從家庭背著書包出門后，不是去學(xué)校，而是半途走了“小道”，去了游戲廳，網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，形成了學(xué)校見不著人，而家長(zhǎng)認(rèn)為孩子去了學(xué)校，這種現(xiàn)象稱之為不登校現(xiàn)象。學(xué)生不登校的原因很多，主要是家庭管理不夠，學(xué)校管理松懈，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系不及時(shí)，學(xué)校周邊娛樂誘惑場(chǎng)所太多。不登?，F(xiàn)象的后果是嚴(yán)重的，他容易將社會(huì)上不良因素帶入學(xué)校，是學(xué)校欺辱現(xiàn)象和學(xué)校暴力形成的主要污染源。教育成為服務(wù)行業(yè)的首要標(biāo)志，應(yīng)該是學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，也只有這樣才有可能遏制不登校現(xiàn)象。

15.不買書現(xiàn)象:課本是知識(shí)的載體，是學(xué)生讀，看，聽，寫，練的能力中讀，看，寫，練必不可少的學(xué)習(xí)工具，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的第一工具，而學(xué)生的不買書現(xiàn)象日益嚴(yán)重。不買書現(xiàn)象的原因有多方面，其后果十分嚴(yán)重，學(xué)生的讀，看，聽，寫，練五種能力中有四種受到制約，給教師的實(shí)教過程增加了難度，由于無(wú)書而使學(xué)生喪失了讀，看能力，從而是終身學(xué)習(xí)能力大打折扣，由有價(jià)的課本耽誤了無(wú)價(jià)的寶貴的知識(shí)學(xué)習(xí)，這可能是人生中最大的愚蠢、遺憾和錯(cuò)誤，當(dāng)前，學(xué)校和教師對(duì)此無(wú)能為力。