《陪孩子一起幼小銜接》D3補(bǔ)卡——養(yǎng)好習(xí)慣，才能順利銜接

書摘

書中我最喜歡的一句話也是葉圣陶先生對(duì)于教育的解讀：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣，德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！?/p>

一、養(yǎng)成好習(xí)慣，從餐桌開始

餐桌不僅是孩子品嘗美食和養(yǎng)成習(xí)慣的地方，同時(shí)也是塑造自主能力以及學(xué)習(xí)尊重他人的地方。

固定時(shí)間、形成規(guī)律，定好規(guī)矩，餐桌是一家人溫馨團(tuán)聚的時(shí)候而不是批評(píng)孩子的時(shí)間。

二、睡眠有保證，不會(huì)“鉛中毒”

現(xiàn)在的孩子不缺知識(shí)和見識(shí)，缺健康體魄和興趣愛好。

1、讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)的作息規(guī)律

2、讓孩子養(yǎng)成早睡的習(xí)慣

3、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立睡覺的習(xí)慣

三、生活能自理，獨(dú)立性才會(huì)強(qiáng)

1、鼓勵(lì)孩子自己做選擇

作為家長(zhǎng)，不干涉不規(guī)劃不剝奪，做一個(gè)觀察者。

2、讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣

3、讓孩子在試錯(cuò)中增強(qiáng)自理能力

4、讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立做事的成就感

四、時(shí)間會(huì)管理，作業(yè)不拖拉

1、調(diào)好定時(shí)器，讓孩子擁有自主性

2、通過倒計(jì)時(shí)，讓孩子增強(qiáng)時(shí)間感

3、采用限時(shí)法，讓孩子集中注意力

4、分解任務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì)目標(biāo)管理

五、規(guī)則能遵守，紀(jì)律有保證

要想獲得愛、自由和尊重，首先就要懂得愛別人、給別人自由、尊重別人。從某種意義上說，我們所得到的愛、自由和尊重，不是別人給予的，而是自己努力爭(zhēng)取的。

1、規(guī)則需要從小培養(yǎng)

對(duì)孩子適當(dāng)合理的限制和約東，并非剝奪孩子的自由，而是在一定程度上給孩子劃清界限，真正保證孩子的自由。

2、規(guī)則需要共同制定

孩子一旦參與了規(guī)則的制定，一般都會(huì)自覺地遵守，有時(shí)候甚至做得比我們規(guī)定的還嚴(yán)格。

3、規(guī)則需要嚴(yán)格執(zhí)行

4、規(guī)則需要建立在自由和獨(dú)立的基礎(chǔ)上

六、聽課要認(rèn)真，學(xué)習(xí)才輕松

1、認(rèn)真的態(tài)度從生活開始

2、認(rèn)真的習(xí)慣從傾聽培養(yǎng)

3、認(rèn)真的行為從細(xì)節(jié)抓起

4、認(rèn)真的表率從父母做起

七、老師不可怕，發(fā)言要主動(dòng)

1、尊重孩子的想法

2、尊重孩子的選擇權(quán)

3、鼓勵(lì)孩子自己做主

關(guān)于分床睡，在孩子4歲多的時(shí)候，我一定要強(qiáng)制的跟大寶分房間睡，導(dǎo)致大寶晚上不能踏實(shí)睡覺，一晚要醒來三四次，二寶受到影響也要醒來三四次，一個(gè)晚上就過去了。簡(jiǎn)直就是折磨自己折磨孩子。在折騰了很久之后，終于能夠在我的陪伴下睡在自己的房間，但是因?yàn)橄奶旌⒆臃块g沒有空調(diào)又回來一起睡，到現(xiàn)在分床不分房，我知道我們都還沒有做好準(zhǔn)備，所以對(duì)付小平的話我很感同身受：“孩子獨(dú)立睡覺的標(biāo)準(zhǔn)不是年齡，而是孩子的性格特征，情緒發(fā)育，獨(dú)立性，對(duì)父母的依戀程度等。”

關(guān)于時(shí)間管理，定時(shí)器和倒計(jì)時(shí)確實(shí)很管用，尤其是倒計(jì)時(shí)會(huì)讓孩子有一種緊迫感。在時(shí)間管理方面，我們還有待提高，我也一度崩潰抓狂，沖著孩子大吼大叫，說你能不能快一點(diǎn)。但是那根本無(wú)濟(jì)于事，還讓親子關(guān)系冷凍到冰點(diǎn)。所以與其這樣，我還不如閉上嘴巴，死死的按耐住心中要噴薄而出的著急咆哮，然后告訴他還剩下多少時(shí)間，很神奇的是他的速度是會(huì)快的，也許有時(shí)候在規(guī)定的時(shí)間里他沒有完成，但是真的比大吼大叫的時(shí)候用時(shí)要短。

在遵守規(guī)則方面，我是要檢討的，曾經(jīng)我崇尚愛和自由，我不愿意讓孩子受到規(guī)則的束縛。但是后來我意識(shí)到，規(guī)則是自由的前提，只有在一定的界限里面的自由才是真的自由。前段時(shí)間跟孩子也聊了這件事情，我們也會(huì)在遵守規(guī)則方面繼續(xù)努力。

我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在越來越是孩童崇拜者了。我總覺得孩子比成人更具有規(guī)則意識(shí)，很多時(shí)候規(guī)則是被成人打破的。今天早上我又看到了自己不如孩子的地方，早上起床我在衣帽間看書，大概六點(diǎn)半的時(shí)候我聽到了大寶起床的聲音，探頭看了一下發(fā)現(xiàn)孩子正在鋪床，然后我很慚愧的去鋪床，然后跟孩子說媽媽不如你，還是沒有一起床就去做這件事情，這是我們約好早起鋪床的第四天，而我起來還是沒有這樣的習(xí)慣，感覺自己身上的懶癌真的是需要孩子來治。由此也完全能夠感受到為什么別人家小孩可以那么遵守規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則是雙方約定好的，甚至有些是孩子自主決定的，這時(shí)候孩子爆發(fā)出來的能量是非常強(qiáng)大的，他們完全可以為自己的行為負(fù)責(zé)。

之前看米歇爾的自傳《成為》的時(shí)候，米歇爾的父母的教育理念是在培養(yǎng)未來的大人，他們對(duì)米歇爾和她的哥哥完全的信任，相信他們可以做出正確的決定，希望自己能夠?qū)W習(xí)米歇爾的父母，心大一點(diǎn)。

最后一點(diǎn)“老師不可怕，發(fā)言要主動(dòng)”，老師天然的在孩子心中就是一種權(quán)威，我能夠感受到自己孩子對(duì)于老師的敬畏，我自己小時(shí)候也是非常怕老師，莫名的不會(huì)跟老師親近，感覺孩子現(xiàn)在也是這樣。他會(huì)擔(dān)心自己做錯(cuò)了完成的不好。付小平在家里跟孩子玩兒了角色扮演的游戲，我覺得非常好。媽媽扮演的學(xué)生積極回答問題，很簡(jiǎn)單的問題回答錯(cuò)誤，但是爸爸扮演的老師還是會(huì)表?yè)P(yáng)媽媽，當(dāng)孩子提出質(zhì)疑，媽媽都錯(cuò)了還表?yè)P(yáng)的時(shí)候，爸爸是這樣回答的“她確實(shí)答錯(cuò)了，不過她可是最先舉手的，老師當(dāng)然希望每個(gè)問題，學(xué)生都能回答正確，但是更喜歡每一個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)舉手回答。這樣，老師就可以給每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)發(fā)言的機(jī)會(huì)。這才是對(duì)學(xué)生最大的公平?！蓖ㄟ^角色扮演的方法讓孩子知道，回答錯(cuò)誤也沒關(guān)系，重要的是思考主動(dòng)的過程。OVER