隔三差五的，快4歲的大寶妹妹會(huì)把學(xué)校的那些事演出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，或者直接運(yùn)用在和二寶弟弟的相處里，話嘮加動(dòng)態(tài)達(dá)人的她一刻都停不下來(lái)。
有時(shí)候妹妹讓我和她并排，一邊伸手向前，一邊念著口令，“小女生向前，小男生向前?！?/p>
有時(shí)候，和弟弟進(jìn)游戲墊里的小帳篷說(shuō)，“一個(gè)個(gè)來(lái)?！?/p>
有時(shí)候，又在家里一個(gè)墻面上寫(xiě)字，對(duì)著我和弟弟說(shuō)，“有誰(shuí)要回答問(wèn)題呀，老師會(huì)有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的育兒思路很有趣，有條理，我便總結(jié)了幼兒園育兒的幾點(diǎn)思路，實(shí)際上在家里也可以把這些方法用起來(lái)。
第一，把規(guī)矩順口溜化。
比如，對(duì)于吃水果的好習(xí)慣，幼兒園是這樣講的“多吃梨，不感冒?！?br>
再比如，對(duì)于上課紀(jì)律，小朋友可以這樣做“小手背背后”。
再比如，對(duì)于午休紀(jì)律，小朋友的姿勢(shì)是這樣的“午睡靜悄悄”。
第二，把數(shù)學(xué)啟蒙情景化。
有一次，妹妹對(duì)著我，要和我比個(gè)子，比手，比腳。她貼著我，對(duì)我說(shuō)，媽媽高，妹妹矮。然后又接著說(shuō)，爸爸高，媽媽矮。第一個(gè)結(jié)論，是妹妹自己做實(shí)驗(yàn)做對(duì)比的實(shí)際結(jié)果。而第二個(gè)結(jié)論，是妹妹根據(jù)平時(shí)觀察自己推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)論。
很顯然，這是數(shù)學(xué)啟蒙的正確打開(kāi)方式——孩子通過(guò)視覺(jué)刺激感覺(jué)差異變化，先看見(jiàn)，再伴隨語(yǔ)言描述，分析，讓孩子在實(shí)際的對(duì)比里看誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)手大誰(shuí)手小，誰(shuí)腳大誰(shuí)腳小。
孩子由做實(shí)驗(yàn)，再到依據(jù)方法推導(dǎo)結(jié)論，這是數(shù)學(xué)里的一種思維方法。就是這么對(duì)比，這是一種看待世界的方法，分析世界的方法，你可以用在測(cè)試身高，可以比蘋(píng)果大小，可以比出哪本書(shū)大。
第三，釋放孩子手腳的技能。
孩子的天性是好動(dòng)的，包括腳動(dòng)和手動(dòng)。幼兒園放學(xué)時(shí)，門(mén)口很多玩具，塑料搖搖馬，還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料制的鮮艷的東西（我也不知道那是做什么，看著孩子超級(jí)喜歡拿著它瘋跑，這是孩子大運(yùn)動(dòng)，即跑跳功能，平衡性，穩(wěn)定性的訓(xùn)練），這些東西孩子放學(xué)時(shí)是對(duì)孩子開(kāi)放的。孩子們?cè)谂?，跳，拿，拉，鉆中訓(xùn)練身體技能，手指技能。
手，是精細(xì)動(dòng)作的工具，大腦發(fā)育的很直接的體現(xiàn)。心靈才會(huì)手巧，你會(huì)看到一個(gè)一歲，二歲，三歲的孩子一會(huì)兒動(dòng)這個(gè)玩具，一會(huì)兒動(dòng)那個(gè)玩具。好動(dòng)，是他們的特質(zhì)。
因此，手的技能要充分發(fā)揮出來(lái)。孩子從抓東西，到食指大拇指對(duì)捏，再到會(huì)用安全的塑料剪刀（必須有人看護(hù)用），他們的準(zhǔn)確度會(huì)越來(lái)越高。
家庭里的借鑒意義：給予孩子一些積木類玩具，大顆粒的，木頭的，或者雪花片；或者和孩子一起做手工，讓孩子的手有地方用；讓孩子騎一騎小三輪車(chē)，爬爬家里的室內(nèi)隧道。這個(gè)意義的意見(jiàn)在于父母讓孩子別動(dòng)來(lái)動(dòng)去時(shí)，給予符合孩子動(dòng)來(lái)動(dòng)去的天性的解決方案，而不是說(shuō)你給我安靜點(diǎn)兒。
看社會(huì)新聞，很多孩子卡樓縫里，卡陽(yáng)臺(tái)里，手指被套圈圈住或者噴泉縫隙卡住。其實(shí)，這是孩子對(duì)空間概念，手指精細(xì)動(dòng)作的技能發(fā)展的需要。如果可以給予孩子一個(gè)健康有序的釋放環(huán)境，手腳技能充分發(fā)揮，也就不會(huì)傷害到孩子，憂慮到父母了。
一個(gè)事件，一定要追本順源，而不是解決表面，不解決背后的實(shí)際問(wèn)題。
最后，總結(jié)一下三點(diǎn)育兒思路。
第一，把規(guī)矩順口溜化。
第二，把數(shù)學(xué)啟蒙情景化。
第三，把手腳的技能釋放出來(lái)。
