這是第一階段的復(fù)盤。
課程第一階段已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)盤一下。
首先，這是一門什么課程？這是一門幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)力的課程，不是僅僅教會(huì)大家一些檢索技巧、方法、立竿見(jiàn)影的課程（當(dāng)然，這也是課程的重要一部分），而是培養(yǎng)大家終身學(xué)習(xí)能力的課程，這種能力是信息生態(tài)環(huán)境下人們所應(yīng)必須具備的基本能力。它不能立竿見(jiàn)影，它要改變你的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方法，一旦你的理念改變了，那么你將擁有超人的學(xué)習(xí)力！
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，已經(jīng)讓人們身處信息海洋而無(wú)法自拔，同學(xué)們每天有大量的學(xué)習(xí)任務(wù)、還要見(jiàn)縫插針地刷微信、聊QQ，看干貨文章……那么，你是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、博弈論等課程的？還是靠老師投喂嗎？你所學(xué)習(xí)的東西，在未來(lái)的工作中是如何應(yīng)用的？它們的應(yīng)用場(chǎng)景是什么？你了解你所學(xué)的這個(gè)專業(yè)嗎？一年前看過(guò)的干貨文章現(xiàn)在還記得多少？是不是遇到問(wèn)題時(shí)，依然是從頭開(kāi)始到處找資料？
從心理學(xué)角度和對(duì)人類學(xué)習(xí)機(jī)制的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一個(gè)閉環(huán)流程，從信息的輸入、大腦的處理到知識(shí)的輸出，流程中的每一環(huán)都缺一不可，以前我們學(xué)習(xí)只輸入，沒(méi)有輸出（解決實(shí)際問(wèn)題），那么環(huán)就斷了。
輸入環(huán)節(jié)，我們要克制，杜絕暴飲暴食，只吃對(duì)解決問(wèn)題有關(guān)的信息，因此，我們要梳理一下自己的信息來(lái)源，做到斷舍離。
處理環(huán)節(jié)是對(duì)信息進(jìn)行批判性接收、組織、整合和創(chuàng)造的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，我提出來(lái)的最基本要求是對(duì)你收集到的文章進(jìn)行費(fèi)曼，并將新的知識(shí)迭代到你的知識(shí)體系中（可以用xMind思維導(dǎo)圖幫助自己梳理）。
學(xué)習(xí)的輸出就是知識(shí)利用環(huán)節(jié)，將所學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題，就是有效的輸出，這樣的所學(xué)才會(huì)真正成為你自己的知識(shí)，而不是躺在某個(gè)文件夾或書(shū)架旮旯里睡覺(jué)的信息。
就以我自己的學(xué)習(xí)為例吧！（真慚愧，我自己也是在學(xué)習(xí)的路上，跟大家在這里分享，我們教學(xué)相長(zhǎng)吧！）
2015年，我申請(qǐng)成功一項(xiàng)課題，是一個(gè)將研究生的學(xué)習(xí)、科研及管理三者信息打通，以本體庫(kù)形式保存，以實(shí)現(xiàn)研究生信息智能檢索的知識(shí)庫(kù)。
申請(qǐng)這個(gè)課題是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)目前我校的研究生管理在學(xué)習(xí)、科研和在學(xué)期間的各種管理事務(wù)被人為的分開(kāi)了，信息散落在各個(gè)科室和人員手中，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息的集成，導(dǎo)致各種工作的信息流不暢，需要一個(gè)智能檢索系統(tǒng)，能在合適的時(shí)間向合適的人推送信息，在對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行檢索時(shí)推送與之相關(guān)的其他信息，從而實(shí)現(xiàn)檢索的智能化和信息的完備，而我意識(shí)到本體庫(kù)是一個(gè)非常好的解決方案。
好吧，問(wèn)題來(lái)了，真是不知天高地厚啊，我只是知道構(gòu)建本體庫(kù)是一個(gè)很好的解決方案，卻對(duì)本體庫(kù)所知甚少。兩年，我必須在兩年時(shí)間完成這個(gè)課題，怎么辦？
借鑒前人經(jīng)驗(yàn)是最快捷的方式，于是，我提出了一系列問(wèn)題：
誰(shuí)研究本體？
誰(shuí)做本體知識(shí)庫(kù)？
他們是怎么做的？
帶著這個(gè)問(wèn)題，我先在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行檢索（先看看國(guó)內(nèi)的研究情況）。
用主題=（本體 or Ontology）檢索，不查不知道，一查嚇一跳，從1992年到2015年，共檢索出6000多篇文章，手工剔除一些不相關(guān)文獻(xiàn)（諸如約稿等信息），還剩近6000篇，這么大量的文獻(xiàn)，超出了我的大腦處理范圍，于是，我選擇了一個(gè)工具CiteSpace[1]，幫我分析，于是，得到了圖1，也知道了我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的機(jī)構(gòu)和學(xué)者群體，當(dāng)然，現(xiàn)在知網(wǎng)把這個(gè)功能做出來(lái)了。
接下來(lái)，我想知道他們都在具體研究什么？所以，我將排名前十的機(jī)構(gòu)發(fā)表的文章全部檢索出來(lái)，用CiteSpace又做了個(gè)主題聚類，如圖2所示（當(dāng)然，這個(gè)功能目前知網(wǎng)也給大家提供了）。
額~~~，本體構(gòu)建與這么多或陌生或熟悉的詞相關(guān)?。-@ 本體映射、元數(shù)據(jù)、概念相似度、知識(shí)表示、描述邏輯、OWL、Protege……。從哪下手好呢？我的目標(biāo)是構(gòu)建本體知識(shí)庫(kù)，那么就直奔主題，主題詞=（本體 or 本體庫(kù)） and （構(gòu)建 or 系統(tǒng) or 應(yīng)用），檢索出來(lái)的結(jié)果還是不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)了很多我需要的文章，將這些文章下載到我的文獻(xiàn)管理工具里保存好，并對(duì)它們進(jìn)行了分類：
[1]綜述類：幫助我快速了解當(dāng)前本體系統(tǒng)構(gòu)建的研究情況；
[2]方法類：沒(méi)有好的方法一切都是瞎忙，先搞明白構(gòu)建方法；
[3]工具類：系統(tǒng)設(shè)計(jì)肯定需要工具幫助實(shí)現(xiàn)，他們都用什么工具？
[4]實(shí)現(xiàn)類：看看他們是用什么方法、什么工具、怎么實(shí)現(xiàn)的。
[5]理論研究類：里面一些年代很新的文章，有的是目前的研究熱點(diǎn)，有些是在未來(lái)可能會(huì)成為熱點(diǎn)的研究前沿，但是目前還在理論研究階段，還未實(shí)現(xiàn)或不成熟，要掌握熱點(diǎn)和前沿，這些文章可是必須要看的，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，首先要搭建起一個(gè)本體庫(kù)雛形，所以，得先借鑒已有的本體庫(kù)系統(tǒng)，架子搭起來(lái)之后，要提升本體庫(kù)的功能，就必須看這些文章了，所以可以先把它們下載保存，如圖3所示。
接下來(lái)的工作就是先讀綜述，用最快的速度全面了解本體庫(kù)構(gòu)建方面的情況，因?yàn)檎业降木C述文章比較老，所以，我必須自己去大量閱讀“實(shí)現(xiàn)”類（部分文獻(xiàn)如圖4所示），以了解目前在本體庫(kù)建設(shè)方面的實(shí)現(xiàn)案例。
通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)，由于本體的應(yīng)用領(lǐng)域、表達(dá)知識(shí)的范圍、抽象程度、應(yīng)用范圍等存在不同，本體也分為若干類別，而我要建立的是一種應(yīng)用本體，而且，本體的表達(dá)重心直接決定了本體結(jié)構(gòu)，那些文獻(xiàn)中所構(gòu)建的本體結(jié)構(gòu)從三元組到七元組不等，我把它們都捋了一遍，如下圖5所示。
到底我要用幾元組去表達(dá)呢？再回頭去看那些文章，專門找那些實(shí)現(xiàn)功能與自己要做的一致或接近的文章，看不懂的概念重點(diǎn)標(biāo)注，集中查。由于成熟的概念一般不會(huì)在期刊文章中詳細(xì)闡述，那些寫期刊文章的作者會(huì)理所當(dāng)然地把它當(dāng)做別人應(yīng)該懂的東西直接拿來(lái)用，所以，你不要再到期刊里去找答案了，這時(shí)候要去找圖書(shū)、找百科，我優(yōu)先找了wikipedia，wikipedia的起步比百度百科早多了，所以，那上面的詞條解釋比百度百科強(qiáng)的多。
搞明白上面的元組，根據(jù)我的功能要求，我選擇了五元組結(jié)構(gòu)，接下來(lái)的問(wèn)題就是用什么構(gòu)建方法。當(dāng)時(shí)我們研究團(tuán)隊(duì)里的一個(gè)隊(duì)員正好負(fù)責(zé)這一塊，她開(kāi)始快速閱讀歸到“方法”類里的文章，又捋了一遍，這次是很詳細(xì)地捋了一遍，每種方法是怎么樣的，有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，看看我們做出來(lái)的目錄（如圖6所示）就知道了。
捋完后，我們確定了本體構(gòu)建方法，又邁出了一步！緊跟著，問(wèn)題又來(lái)了：用什么工具建？通過(guò)前邊文章的閱讀以及對(duì)歸到“工具”類里文章的快速閱讀，比較了各種工具的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是對(duì)中文的支持情況，我們很快鎖定Protege[2]這個(gè)工具。
一座大山壓下來(lái)——Protege，以前從來(lái)沒(méi)有用過(guò)，我需要快速掌握這個(gè)軟件的使用！于是我首先檢索到它的下載地址，安裝，然后，找到Protege的官網(wǎng)，找到Protege的Wikipedia，在那里，我找到了快速上手的模板文件，斯坦福大學(xué)的設(shè)計(jì)者真是很貼心，為了幫助我們快速上手，做好了一個(gè)pizza的本體文件供大家下載，然后按照他們提供的“說(shuō)明書(shū)”學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)了工具的基本使用后，我開(kāi)始進(jìn)入本體庫(kù)的設(shè)計(jì)階段，期間的工作我在此省略萬(wàn)字，部分工作可以看我的目錄（如圖7所示）。
這期間的辛酸一言難盡，首先是中文支持問(wèn)題，當(dāng)初選擇Protege時(shí)就是沖著它的中文支持度好，但是我安裝上之后，在屬性顯示上總是出現(xiàn)亂碼，其他地方的漢字顯示正常，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我利用搜索引擎，與或非邏輯運(yùn)算、限定詞等十八般武器全用上了，最后終于在一個(gè)Protege網(wǎng)站上的用戶發(fā)帖中找到了解決辦法，狂汗……。然后就是原來(lái)學(xué)的入門級(jí)Protege不夠用了，于是我發(fā)現(xiàn)了CSDN上的一個(gè)博主，大神啊，他做了個(gè)Protege的入門、進(jìn)階1、進(jìn)階2，正是我需要的！
在這期間，為了方便解決本體構(gòu)建方面的疑難雜癥，我最先想到的是咱學(xué)校的計(jì)算機(jī)學(xué)院，因?yàn)椋以跈z索文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，咱們學(xué)校就有一個(gè)學(xué)生寫過(guò)這方面的學(xué)位論文，那么他的導(dǎo)師當(dāng)然是我要請(qǐng)教的重點(diǎn)！另外，我也在QQ上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本體學(xué)習(xí)群，加入后立刻感覺(jué)找到了組織，因?yàn)椋诖酥?，我周圍的同事、學(xué)生沒(méi)有一個(gè)用Protege的！
開(kāi)始，我在群里是個(gè)問(wèn)問(wèn)題的活躍分子，很幸運(yùn)，這個(gè)群里的伙伴都很熱心，問(wèn)的問(wèn)題都能得到很好的解答，逐漸的，我也成了回答別人問(wèn)題的人，我想這應(yīng)該就是分享的要義——人人為我，我為人人。
從簡(jiǎn)單關(guān)系圖到復(fù)雜關(guān)系圖，我一步步的做下來(lái)，遇上問(wèn)題先檢索，自己解決，解決不了的，問(wèn)小伙伴（低級(jí)的、自己能解決的問(wèn)題盡量不麻煩他人），漸漸有了雛形，省略若干圖……。
架子搭起來(lái)后，要對(duì)本體進(jìn)行驗(yàn)證，看看能不能實(shí)現(xiàn)邏輯推理，是否信息揭示全面，一致性如何？但是要驗(yàn)證，必須先有一定量的基礎(chǔ)實(shí)體數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)量太少不行，多了呢，手工輸入？太多了，批量導(dǎo)入才行，但是問(wèn)題又來(lái)了，散落在網(wǎng)站上的大量要手工收集？怎么辦？搜索引擎發(fā)動(dòng)，搜索比較了幾款網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)抓取工具，我決定用——八爪魚(yú)。哎~~~，八爪魚(yú)[3]也沒(méi)用過(guò)，于是又搜索八爪魚(yú)的使用方法，文字版、視頻版倒是豐富，很快我建好了自己的抓取規(guī)則，把研究生院網(wǎng)站上的相關(guān)信息抓了個(gè)干凈！
好了，所有要批量導(dǎo)入的信息我都收集起來(lái)整理好了，但是，但是——Protege的導(dǎo)入居然需要安裝插件，居然還要編寫導(dǎo)入規(guī)則！沒(méi)有一篇文獻(xiàn)曾經(jīng)告訴我說(shuō)用Protege構(gòu)建本體需要做這些工作！??！實(shí)踐出真知?。∮谑俏以僖淮螜z索Protege實(shí)體批量導(dǎo)入問(wèn)題的解決方案，學(xué)習(xí)了MappingMaster[4]語(yǔ)言，編寫了導(dǎo)入規(guī)則，把excel導(dǎo)入文件的格式按要求做好，最后用Cellfile功能終于把實(shí)體導(dǎo)入了。驗(yàn)證的結(jié)果還是比較讓人滿意的（如圖8、圖9所示）。
當(dāng)然，做到這里還沒(méi)有結(jié)束，當(dāng)實(shí)體量達(dá)到一定量時(shí)，Protege的推理已經(jīng)慢的無(wú)法讓人忍受了，所以，Protege只是用來(lái)構(gòu)建本體的工具，真正實(shí)現(xiàn)基于本體的檢索功能，得用數(shù)據(jù)庫(kù)，這是我在前期閱讀文獻(xiàn)時(shí)就知道了的，因此，根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)，我選擇了mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，術(shù)業(yè)有專攻，數(shù)據(jù)庫(kù)我是搞不定的，在QQ群和計(jì)算機(jī)學(xué)院，我分別拉來(lái)一個(gè)伙伴，計(jì)算機(jī)學(xué)院的是一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生（畢業(yè)后他去了工作節(jié)奏非?？斓纳虾＃瑓s依然幫助我完成后續(xù)的工作，在此我再次表示感謝！）QQ群里的應(yīng)該也是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，對(duì)我?guī)椭采醵?！總之，都是令我崇拜的大神，因?yàn)椋麄兛偰軐⑽倚枰獙?shí)現(xiàn)的意圖很快編程搞定，在我搭建檢索系統(tǒng)、建立與Protege的會(huì)話過(guò)程中，遇上的各種問(wèn)題，他們都能輕松幫我搞定。
好了，說(shuō)到這里，我來(lái)個(gè)總結(jié)吧。
[1]永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要等到“萬(wàn)事俱備”時(shí)再去解決問(wèn)題。
永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說(shuō)，我**還沒(méi)有學(xué)好呢，哪還能解決這個(gè)問(wèn)題，等我學(xué)好了**再去解決吧！要知道，那個(gè)問(wèn)題不會(huì)等你學(xué)好了讓你去解決，它會(huì)被其他人早早解決，而在你面前的永遠(yuǎn)是你當(dāng)時(shí)認(rèn)為還不能解決的問(wèn)題。所以，未來(lái)學(xué)習(xí)的常態(tài)是——做中學(xué)，學(xué)中做！
[2]高效的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)完整的閉環(huán)，從提出信息需求開(kāi)始，對(duì)信息源、信息類型進(jìn)行基本定位，進(jìn)行策略性檢索，對(duì)檢索到的信息內(nèi)容進(jìn)行基本判斷和辨識(shí)，對(duì)信息進(jìn)行組織管理，費(fèi)曼信息，最后解決你的問(wèn)題。你一定一定要完整走一圈，再走一圈，不要在某一段路上來(lái)回走，那么你會(huì)永遠(yuǎn)呆在原地。
[3]三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，永遠(yuǎn)不要忽視團(tuán)隊(duì)的力量。信息的共享共建、團(tuán)隊(duì)合作、交流、互動(dòng)，這是幫助你快速成長(zhǎng)的快捷車道。
[4]文獻(xiàn)的檢索不是一蹴而就，這個(gè)工作會(huì)隨著研究的深入而不斷的進(jìn)行，關(guān)于該主題的知識(shí)，在你面前就如一顆小型炸彈，不，更形象地說(shuō)，就如一顆種子，發(fā)芽，然后隨著你檢索的深入，學(xué)習(xí)的深入，亭亭如蓋！而獲取文獻(xiàn)線索的方法多種多樣，有時(shí)是通過(guò)搜索引擎發(fā)現(xiàn)，有時(shí)需要通過(guò)文獻(xiàn)的引證關(guān)系得到線索，有時(shí)是在文獻(xiàn)正文中得到線索……你的檢索詞的選取、檢索工具的選擇都會(huì)隨之不同。然后，非常重要的一點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程，你需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中管理好自己的知識(shí)庫(kù)（那些你費(fèi)曼過(guò)的文獻(xiàn)一定要好好保存下來(lái)，放進(jìn)你的個(gè)人知識(shí)庫(kù)中，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你以后會(huì)偷著樂(lè)的！課上我給大家講了如何構(gòu)建一輩子夠用的個(gè)人知識(shí)庫(kù)體系）。
下一階段，大家就要行動(dòng)起來(lái)了！你要為自己設(shè)定一個(gè)小小的研究目標(biāo)，并為了這個(gè)目標(biāo)而開(kāi)啟檢索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、達(dá)成目標(biāo)的攀登之旅了！
