昨天和閨蜜通電話，意外得知她家的二寶小霞（高一）以生病為由拒絕返校，在家呆一周了，天天沉迷手機(jī)，不亦樂乎。

小霞告訴姐姐，她期中考試成績不理想，宿舍的同學(xué)不喜歡和她交往，她不喜歡那個學(xué)校的環(huán)境。

閨蜜說小霞在初中時成績優(yōu)秀，深受老師和同學(xué)的喜愛，現(xiàn)在變成“普通生”，心理落差比較大；此外，高中課程與初中相比，難度陡增，小霞還用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣（只上課聽講，課下練習(xí)很少）很難學(xué)好；閨蜜透露小霞初中時曾有輕微的自殘行為（用小刀劃手腕），擔(dān)心她現(xiàn)在有抑郁傾向。

閨蜜很焦慮：原來只看到別的家長為此抓狂，現(xiàn)在竟然輪到自己了，感覺一點辦法也沒有。我建議閨蜜從4個方面入手，看能否幫孩子盡早返校。

首先，充分接納孩子，她現(xiàn)在面臨困難，最需要家長的理解、支持與幫助，而不是說教和施壓，任何的道理都可能成為壓倒駱駝的最后一根稻草。

其次，要排除是否有校園霸凌情況，若有，家長必須及時介入，幫助孩子一起面對。

再次，改變心態(tài)，以朋友的身份與孩子聊天，理解她，共情她，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，了解她真正的煩惱，堅定地與她站在一起，共同面對困難。

第四，繼續(xù)觀察，若順利返校可暫時放心；若再反復(fù)，建議請專業(yè)的心理咨詢師引導(dǎo)，幫助孩子走出困境。

學(xué)習(xí)好，很重要，但身心健康是前提。祈祝所有的孩子開心快樂，學(xué)業(yè)有成！