記得15年初剛創(chuàng)立公司的時(shí)候，我和合伙人有一段時(shí)間特別困惑。因?yàn)楣居行┏蓡T在遇到問(wèn)題的時(shí)候，總是向我們抱怨說(shuō)公司沒(méi)有這個(gè)沒(méi)有那個(gè)，導(dǎo)致他們沒(méi)能完成任務(wù)。
當(dāng)時(shí)我們就在想：對(duì)于一家初創(chuàng)公司，我們確實(shí)什么也沒(méi)有，難道「沒(méi)有」會(huì)成為我們成長(zhǎng)的阻礙嗎？
直到有一天，我們無(wú)意之間看了火星爺爺在TED的演講視頻，啟發(fā)特別大。
火星爺爺在孩童時(shí)期患小兒麻痹導(dǎo)致肌肉萎縮，一輩子都需要拄著拐杖。但他特別擅長(zhǎng)「向沒(méi)有借東西」，原本是殘疾的人生，他卻環(huán)游世界、到處演講、創(chuàng)業(yè)、出書(shū)，開(kāi)拓出了新的人生。
正是因?yàn)闆](méi)有，我們才可以去創(chuàng)造，也正是因?yàn)闆](méi)有，才能帶領(lǐng)我們走向豐盛。
看了火星爺爺?shù)囊曨l之后，我們把「向沒(méi)有借東西」這個(gè)理念帶到公司。慢慢地，整個(gè)團(tuán)隊(duì)不再像以前一樣各種抱怨，大家反而覺(jué)得正是因?yàn)槭裁炊紱](méi)有，我們才有更大維度的創(chuàng)造空間。
那一年，火星爺爺?shù)睦砟畛蔀樾袆?dòng)派創(chuàng)業(yè)的一個(gè)原生動(dòng)力，我們也在社群的各個(gè)演講當(dāng)中不停地在推行這樣一個(gè)理念。
一、我和火星爺爺?shù)墓适?/b>
16年初舉辦夢(mèng)想盛典的時(shí)候，我的腦海里突然跳出一個(gè)畫(huà)面。我想看到火星爺爺站在夢(mèng)想盛典的舞臺(tái)上，給所有的小伙伴們親自分享「學(xué)會(huì)向沒(méi)有借東西」這段演講。
這讓我異常的興奮，同時(shí)也把“邀請(qǐng)到火星爺爺?shù)綁?mèng)想盛典現(xiàn)場(chǎng)”正式列入我的夢(mèng)想清單。于是我開(kāi)始用各種途徑在網(wǎng)上搜索有關(guān)火星爺爺?shù)乃邢ⅲ?/p>
① 剛開(kāi)始，我在微博上不斷搜索，翻到一個(gè)大學(xué)生曬過(guò)跟火星爺爺?shù)牧奶旒o(jì)錄，立刻給他發(fā)了私信，過(guò)了幾天沒(méi)收到任何回復(fù)；
② 接著在百度和google上找到一家和火星爺爺合作過(guò)的培訓(xùn)公司，又立刻給那個(gè)公司寫(xiě)信，只不過(guò)依然石沉大海；?
③ 最后在一個(gè)部落格上翻到一張照片，是一個(gè)學(xué)員在臺(tái)灣參加完火星爺爺課程之后拍的合照。我發(fā)現(xiàn)照片里的投影幕布上有課程廣告，放大照片之后終于看到一個(gè)模糊的郵箱，雖然不知道郵箱是否正確，我還是發(fā)出了邀請(qǐng)。?
終于皇天不負(fù)有心人，火星爺爺回復(fù)了我的信件，很快地，我們還加了微信經(jīng)常聊天，成為了很知心的朋友。
從那時(shí)候開(kāi)始，我的夢(mèng)想清單上又多了一項(xiàng)：到臺(tái)灣上火星爺爺?shù)膭?chuàng)意課程。
二、如何成為一個(gè)有創(chuàng)意的人
上個(gè)月，我如愿以償，踏上寶島臺(tái)灣參加火星爺爺?shù)膭?chuàng)意課程。今天和大家分享一下，這次創(chuàng)意課程帶給我的啟發(fā)：
1、不給自己貼標(biāo)簽，從內(nèi)在肯定自己
火星爺爺給我們舉了一個(gè)可口可樂(lè)的例子。當(dāng)一瓶可樂(lè)放在那里，如果它貼了一個(gè)可口可樂(lè)的logo，那我們就會(huì)認(rèn)為它只可能是可口可樂(lè)。
但是如果它沒(méi)有標(biāo)簽，可樂(lè)的人生就有了無(wú)限的可能，它可以是百事可樂(lè)、黑糖姜水，或者是染色的雪碧。沒(méi)有標(biāo)簽，可樂(lè)的人生是有無(wú)限的可能和創(chuàng)意。
我們公司有個(gè)小伙伴被我稱為“我不行妹妹”。每當(dāng)有任務(wù)布置給大家的時(shí)候，“我不行妹妹”總會(huì)第一個(gè)跳出說(shuō)：“啊，這個(gè)東西太難了，我不行！”
所以，當(dāng)其他小伙伴在挑戰(zhàn)不同崗位、拿到更高薪水的時(shí)候，“我不行妹妹”依然原地踏步。
直到有一天，我特意讓“我不行妹妹”去幫公司公眾號(hào)寫(xiě)一篇原創(chuàng)文章，我跟她說(shuō)：不要問(wèn)其他東西，你直接去做就好了！雖然她用無(wú)辜的眼神看著我，但還是乖乖聽(tīng)話去寫(xiě)文章。結(jié)果文章在公眾號(hào)上的閱讀量特別高。
這時(shí)她才意識(shí)到：原來(lái)所有的事情不去嘗試，你怎么知道自己不可以。在生活中，如果我們總是給自己貼上“我不行”標(biāo)簽，你就失去了突破的機(jī)會(huì)。
我記得火星爺爺在課堂上問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：覺(jué)得自己沒(méi)有創(chuàng)意的同學(xué)請(qǐng)舉手。結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)2/3的人都舉起了手，他們都給自己貼上了“我沒(méi)有創(chuàng)意”這樣一個(gè)標(biāo)簽。
所以如果你想要成為一個(gè)有創(chuàng)意的人，第一步請(qǐng)撕掉自己的標(biāo)簽，從內(nèi)在的肯定自己：“我就是創(chuàng)意王”。
2、想別人想不到的，和別人不一樣的是創(chuàng)意
火星爺爺在課堂上和大家了分享一個(gè)故事。
從前有一個(gè)富翁，他想娶一個(gè)平民女孩做夫人，于是他就給一群平民女孩每人1000塊錢(qián)，她們可以用這1000塊錢(qián)去買任何的東西來(lái)填滿他的房間，誰(shuí)花的錢(qián)最少誰(shuí)就可以成為他的夫人。
大家說(shuō)的答案千奇百怪，有人說(shuō)買一只烤鴨，因?yàn)榭绝喓芟悖阄毒吞顫M了房間。有人說(shuō)買一張CD，因?yàn)镃D可以放出很好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)可以填滿房間，還有人說(shuō)買香水、買花等等。
火星爺爺說(shuō)這樣的答案一點(diǎn)都沒(méi)創(chuàng)意，因?yàn)椴还苁锹曇暨€是氣味這都是大家想得到的，只要是大家想得到的idea，那都不是創(chuàng)意。那么真正有創(chuàng)意的答案是什么呢？
一個(gè)女孩給自己買了一件漂亮的衣服走到富翁的面前，告訴他：我今天想要填滿的就是你的眼睛！
如果我們都和別人一樣，那就意味著當(dāng)我們走在人群里的時(shí)候，我們會(huì)完全的被埋沒(méi)在人群當(dāng)中。真正的創(chuàng)意是想別人想不到的，做別人做不到的，那才是不一樣的創(chuàng)意。
3、新時(shí)代要讓我們的SOE大于SOP
SOE指的是我們不依照既定的SOP，而是在既定的流程中思考怎樣讓客戶感到驚喜（surprise ），而這個(gè)驚喜就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的創(chuàng)意。
那么，如何讓我們的工作從SOP變成SOE，最重要的是要學(xué)會(huì)大量觀察?；鹦菭敔斠步o我們舉了一個(gè)例子。
同樣的一幅倫敦地鐵圖，也許我們看到的只是像蜘蛛網(wǎng)一樣錯(cuò)綜復(fù)雜的地鐵線，但是有人可以在這幅地圖里看到鴨子、海豚、企鵝、長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)樗囵B(yǎng)了自己看到獨(dú)特事物的眼光。
看見(jiàn)新風(fēng)景不是本事，給自己安裝一雙看見(jiàn)新風(fēng)景的新眼睛才是真本事。
所以，不妨從今天開(kāi)始，想想在我們每天平凡無(wú)奇的工作當(dāng)中，怎么制造小驚喜讓我們的工作充滿無(wú)限的創(chuàng)意。
4、有創(chuàng)意的人愛(ài)問(wèn)10萬(wàn)個(gè)為什么
如果你是一位設(shè)計(jì)師，今天設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的桌子，然后給老板提案。而你的老板正好是一位很愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的老板，那么他看到這個(gè)設(shè)計(jì)圖的時(shí)候一定會(huì)問(wèn)，你的桌子為什么要設(shè)計(jì)成方的？這個(gè)時(shí)候你就會(huì)想到，其實(shí)桌子也可以設(shè)計(jì)成圓的。
如果他問(wèn)你桌子為什么要是黑色的？是的，桌子也可以是彩色的。
接下來(lái)他又問(wèn)你為什么桌子一定要4個(gè)角，沒(méi)錯(cuò)，桌子設(shè)計(jì)成一個(gè)角也是可以的。
會(huì)問(wèn)問(wèn)題的人往往能看到事物的另一面。問(wèn)問(wèn)題能啟發(fā)我們從另一個(gè)角度去思考同一個(gè)事物的不同面向。所有的答案都來(lái)自于過(guò)去，而只有問(wèn)題來(lái)自于未來(lái)。
5、學(xué)會(huì)向沒(méi)有借東西，讓不可能變成可能
火星爺爺在課堂上和我們玩了一個(gè)游戲。他讓我們分別列出5項(xiàng)“鉛筆能做什么”和“鉛筆不能做什么”。
這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，列出“鉛筆能做什么”是非常容易的，而列出“鉛筆不能做什么”特別困難。例如：
鉛筆（能）：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、按摩、變尺子、盤(pán)頭發(fā)……
鉛筆（不能）：吃、喝、縫衣服......
所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變思考模式，多思考事物不可能性，把「不可能」變成「可能」。
比如說(shuō)鉛筆不能吃，那我們可以做出一個(gè)鉛筆圖案的冰淇淋；鉛筆不能縫針，那是否我們可以把鉛筆的中間鏤空拿來(lái)裝針線。
那么，怎樣才能學(xué)會(huì)和「沒(méi)有」借東西，我們來(lái)回顧一下火星爺爺?shù)难葜v：
“火車上沒(méi)有什么？火車上沒(méi)有KTV、火車上沒(méi)有酒店，火車上沒(méi)有健身房！我們可以突然想到火車上沒(méi)有很多東西。
但是如果你有創(chuàng)意，你就可以借鑒這些原來(lái)火車上沒(méi)有的東西。比如說(shuō)一節(jié)車廂變成電影院、一節(jié)車廂變成大賭坊，一節(jié)車廂變成游泳池。”
6、打破慣性思維，加無(wú)減有大不同
上課的時(shí)候，我們還玩了一個(gè)“尋找缺失撲克牌”的比賽?；鹦菭敔攺囊桓迸评锍槌鲆粡?，每個(gè)小組成員各自分工，迅速找出被火星爺爺抽掉的那一張牌！
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小組之間不管再有領(lǐng)導(dǎo)力、再怎么協(xié)同合作、分工再怎么在細(xì)致，大家找出那張牌的時(shí)間也都只有幾秒的差距。但是，最快的獲勝方式是，直接沖到火星爺爺旁邊，翻看一下他手中的牌。
為什么我們都沒(méi)有想到這個(gè)方法？因?yàn)閼T性思維告訴我們要遵守規(guī)則。
但老師并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)翻老師的牌不合規(guī)則。所以有的時(shí)候慣性思維會(huì)極大地限制我們的想法與行動(dòng)。我們要學(xué)會(huì)打破思維的框架，進(jìn)入空的靈感狀態(tài)。
關(guān)于創(chuàng)意還有另外一個(gè)原則就是要加無(wú)減有。在一個(gè)商品上，你要對(duì)它做加法時(shí)一定要增加他原來(lái)沒(méi)有的東西，做減法時(shí)就要減去原來(lái)重復(fù)的東西。
現(xiàn)在很多人都特別喜歡的智能手機(jī)，它就增加了很多原來(lái)沒(méi)有的功能。比如說(shuō)手機(jī)原來(lái)不能付錢(qián)，現(xiàn)在手機(jī)就可以付錢(qián)；原來(lái)手機(jī)不能看電影，現(xiàn)在的手機(jī)不但可以看電影還可以打游戲。
而減法也特別有趣。原來(lái)的手機(jī)需要按鍵打電話，可是現(xiàn)在智能手機(jī)減掉鍵盤(pán)，改用語(yǔ)音識(shí)別撥號(hào)。
加無(wú)減有也是一種創(chuàng)意的思維模式，可以運(yùn)用在我們工作生活的很多領(lǐng)域！
很開(kāi)心能和火星爺爺度過(guò)歡聲笑語(yǔ)的創(chuàng)意課堂，實(shí)現(xiàn)了我自己的一個(gè)夢(mèng)想清單。
