本學(xué)期的公開課今天是如期進(jìn)行，完美收工，心里感到特別輕松。

這堂課完全采用了一種創(chuàng)新的、開放式的教學(xué)，輕松隨便的教學(xué)背后，是我這幾天來的精心準(zhǔn)備，甚至可以說是這二十多年的豐厚教學(xué)積淀。

我自己對這堂課最為欣慰的有以下幾點(diǎn)：

一、字詞的處理。

本堂課完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)對字詞的處理。受今年的我省中考語文試題字詞考查的啟發(fā)，我采用了具體語境，整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)習(xí)方法。具體來說，將原文《故鄉(xiāng)》改寫，縮寫，在這個過程中，將課后的字詞嵌入，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞這一版塊。同時，這個原文縮寫，又為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)整體感知，做了鋪墊。

二、課堂難點(diǎn)的點(diǎn)撥。

關(guān)于少年閏土的思考，一個孩子何以就代表了“故鄉(xiāng)”？魯迅的文章里從來沒有閑筆，我截取三個典型細(xì)節(jié)，一個少爺，一個窮孩子，社會地位如此懸殊，卻容易親近的原因。從少爺?shù)慕嵌?，讀出的更多的是羨慕、憧憬、期待，定格在他記憶里是永久的美好回憶，少年閏土實(shí)際上代表了“我”記憶中的美好故鄉(xiāng)?；貞浿械墓枢l(xiāng)，一個帶有神異色彩的美麗故鄉(xiāng)，它的美是情感上的，童趣上的，審美上的。

三、語文味與實(shí)效性并舉。

課前的導(dǎo)入，課后的結(jié)束語，是通過魯迅本人的名言或別人對魯迅的評價。課中，精心錘煉語言，力求做到準(zhǔn)確，簡潔。在帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文的同時，結(jié)合中考考點(diǎn)，針對性極強(qiáng)地給予指導(dǎo)。比如，環(huán)境描寫、插敘，事件概括能力等，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生，力求準(zhǔn)確無誤。

當(dāng)然，這堂課也有很多不完美的地方。我個人感覺有些虎頭蛇尾，尤其是后半部分，有些急躁，過于飄；還有，課堂的選點(diǎn)太多，有些瑣碎；同時，一些細(xì)節(jié)問題，還需要以后注意。比如，難點(diǎn)點(diǎn)撥部分截取的三個細(xì)節(jié)，沒有標(biāo)出序號，縮寫文字的“地”打錯了等。

沒有最好，只有更好。相信，每一次公開課，都會得到錘煉；每一次公開課，都是一次成長。