? ? ? 今天是利用坐在公交車上的二十多分鐘時間，又讀了肖培東老師《教育的美好姿態(tài)》，雖然僅僅讀了兩篇小文章，卻強烈地震撼了我，確有如獲知己之感。當然，肖老師是大師級教師，特級教師，教授級中學高級教師，而我，近五旬高齡之一普普通通的中學一級語文老師，連續(xù)五年被學校一次次OUT出高級評選之局的小人物，怎敢稱肖老師為知己?但對于這位老師，因為他的文字，更因為蘊含于文字之中自由豐厚的思想讓我高山仰止，視為知己，實屬榮幸!

? ? ? ? 肖老師的《再教〈逍遙游〉》引導學生概括出大鵬的“大智慧，大追求，大目標，大視野，大挑戰(zhàn)，大超越，大拼搏，大孤獨”這一形象?！按簌i有著高遠的理想和不為人世人理解的雄心壯志，它永遠是在孤獨中等待，在孤獨中起飛，在孤獨中超越，又在孤獨中思考下一個蛻變。所以也是大悲劇!大鵬要想翱翔于九萬里高空，尚要期待于大風之揚起，即使一個孤獨年代的悲劇英雄，也無法獨善其身，無法超越世外，更何況我們這些凡夫俗子!需積厚風以行，萬物皆有待，大鵬也不能幸免，這又是何等的悲哀與無奈。莊子的清高孤傲、面對理想與現(xiàn)實矛盾的無奈、既自豪又悲哀的復雜心態(tài)，全都浸注在這只美麗的大鵬身上。莊子在現(xiàn)實與理想、此岸與彼岸痛苦徘徊并試圖超越的形象，一時間都幻化嘗嘗空中高翔的大鵬。

“人是生而自由的，卻無往不在枷鎖之中。"盧梭也在洞察紛繁的世界。"落葉滿空山，何處尋行跡”俗世紅塵，誰都無法脫棄一切物累，誰都不是真正的逍遙者，大鵬不是，莊子也不是，但人生因為有了大棚的經(jīng)歷才變得精彩豐富。在"有待"中實現(xiàn)“無待”的追求。與其感動于這豐富的意蘊，不如站起來，用心靈去誦讀這奮力飛向自由旅程的悲劇英雄。

? ? ? 因為肖老師道出了我的所思所想，想自由翱翔于長空，無奈無絲毫風吹，現(xiàn)在又難以企及肖老師這般好文字，所以轉(zhuǎn)引了這么多。