? ? 張文質(zhì)老師的《家庭教育的核心就是生命教育》在前天看了一遍，覺得意猶未盡，今天趁著有空，又看了一遍。張老師繼續(xù)用他的“張三點(diǎn)”來再次向我們強(qiáng)調(diào)：家庭教育的核心就是生命教育，家庭教育才是覆蓋孩子的生命成長的全過程，在這個(gè)過程中，一個(gè)最為根本的理念就是生命教育。? ?

一、父母所有的努力的目的都體現(xiàn)在“生命第一”的理念上

1.活著就是幸福與希望。

2.無論遇到什么樣的困難與麻煩，都不能傷害與蔑視孩子的生命。

3.無論遇到什么樣的挑戰(zhàn)，都堅(jiān)定地站在孩子的身后。

? ? “活著就是幸福與希望，要成為餐桌文化，成為客廳文化，成為臥室文化。”在日常生活中，父母往往會(huì)極少與孩子談?wù)撋脑掝}，談?wù)撋涝掝}。青少年自殺有很多是因?yàn)椴恢浪朗窃趺匆换厥?，他們通過電視、電影、動(dòng)畫片知道的是死后會(huì)去到一個(gè)非常美好的地方，沒有痛苦的極樂世界，所以當(dāng)他們遇到一些自己無法解決、無法承受的困擾的事情后，就會(huì)選擇死的方式來逃避困難。作為父母要盡可能地早告訴孩子，世界上不存在沒有痛苦的世界，人死了就什么也沒有了，只會(huì)給家里人帶來更大的痛苦。

? ? “無論遇到什么樣的困難與麻煩，都不能傷害與蔑視孩子的生命。”其實(shí)這個(gè)道理大多數(shù)父母都知道，但往往在遇到事情的時(shí)候容易情緒失控，可能一言就成全他的生命，一言就毀滅他的生命。作為父母，在任何情況下都需要把孩子的生命放在第一，這是父母必須遵循的原則和底線。只有把生命的理念貫徹到日常生活之中，才能與生活中的各種災(zāi)難進(jìn)行拔河。父母要跟孩子強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)人活著是多么美好，一個(gè)人活著是多么快樂，一個(gè)人活著能夠?yàn)榧彝?、為父母、為整個(gè)家族帶來多大的歡樂與希望。”

二、“生命第一”的理念要體現(xiàn)在父母的行動(dòng)之中。

1.陪伴：沒有陪伴，就沒有愛，就沒有教育；

2.督促：管教從嚴(yán)，溫和而又嚴(yán)格；

3.幫助：人成為人，是最艱難的成長過程；

4.鼓勵(lì)：孩子的勇氣來自父母的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是生命的方向；

5.夢(mèng)想：孩子的夢(mèng)想是一個(gè)家庭共同的事業(yè)。

? ? ? ? 孩子你都不陪，談什么愛孩子。什么是教育？不是說教，而是身教，是在日常生活的陪伴中做及格的父母，與孩子一起生活，讓孩子明白生活就是這樣子，讓孩子真切地感受到父母在身邊的安全感。但是農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀是，大部分的父母長期不在家，陪伴孩子成長的是爺爺奶奶，而老人只能幫助孩子解決溫飽的問題，卻不能給予孩子希望與夢(mèng)想，不能在日常給予孩子言行的指引，更大的問題是很多的父母自己本身沒有長大，就算是年節(jié)回家，也很少真正地陪伴孩子，成為了最差的父母——人不在心不在。

? 三、父母需要再學(xué)習(xí)，與孩子共同成長。

1.父母必須為了孩子重新規(guī)劃生活和人生愿景；

2.做父母是一生的事業(yè)，需要終生再學(xué)習(xí)；

3.要學(xué)會(huì)從孩子身上提取前進(jìn)的動(dòng)力。

? ? 現(xiàn)在教育最大的問題是不學(xué)習(xí)的父母要求孩子學(xué)習(xí)，不讀書的父母要求孩子讀書。教育，更需要的是父母的自我的學(xué)習(xí)，自我的成長。孩子出生在這樣一個(gè)急劇變化的時(shí)代，單單依靠我們父輩傳給我們的教育經(jīng)驗(yàn)開教育我們的孩子，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。父母要有一個(gè)意識(shí)，就是無論老師怎么負(fù)責(zé)，再怎么努力，陪伴孩子只有幾年的時(shí)間，至多六年，父母才是陪伴孩子一生，幫助孩子更好地成長的那個(gè)最重要的人。父母要有“父母改變，孩子改變”的意識(shí)，不管自己的文化水平如何，不管年紀(jì)多大，都不能成為父母不學(xué)習(xí)成長的借口，向書本學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為父母終生的任務(wù)。