? ? ? 吳雨涵的數(shù)學已經(jīng)臨近“無助”狀態(tài)，在5上數(shù)學《可能性》、《垂直與平行》兩章內(nèi)容中基本概念與常規(guī)解題技巧依舊混亂與生疏。平常寫題錯誤率比較高，有時甚至不會沒思考直接空著，關(guān)鍵是這些題以往寫作業(yè)中都寫過，而她似乎腦中毫無印象。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 補救措施: 平常周末數(shù)學補習一定要針對她《實驗班》，試卷錯題進行反復耐心講解，與不斷強化。建議最好每單元常見錯題讓其家長抄寫出來，打印3份，講完后即重寫，然后隔一段時間再獨立重寫，并自己向老師或父母講解自己解題思路，復述自己思維過程。同時如果最弱兩章內(nèi)容在校復習后依舊不牢固，則應(yīng)該選用一套完整數(shù)學基礎(chǔ)資料如《金三練》進行針對性補救，一定要嚴格進行單元系統(tǒng)練習，一單元習題針對薄弱環(huán)節(jié)循序漸進寫完，讓其建構(gòu)完整單元知識體系，當然錯題必須及時糾正講解。