先溫故。
原文:孔子學(xué)琴于師襄子，襄子曰：「吾雖以擊磬為官，然能于琴，今子于琴已習(xí)，可以益矣?！箍鬃釉唬骸盖鹞吹闷鋽?shù)也。」有間，曰：「已習(xí)其數(shù)，可以益矣。」孔子曰：「丘未得其志也。」有間，曰：「已習(xí)其志，可以益矣?！箍鬃釉唬骸盖鹞吹闷錇槿艘病！褂虚g，孔子有所謬然思焉，有所睪然高望而遠(yuǎn)眺。曰：「丘迨得其為人矣。近黮而黑，頎然長(zhǎng)，曠如望羊，奄有四方，非文王其孰能為此？」師襄子避席葉拱而對(duì)曰：「君子，圣人也，其傳曰<文王操>?！?/p>
譯文：孔子向師襄子學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲一段時(shí)間后，師襄子對(duì)孔子說(shuō)：「我雖然是以擊磬做的樂(lè)官，但我還是擅長(zhǎng)于彈琴。如今，你已學(xué)會(huì)了這首琴曲，可以進(jìn)一步學(xué)點(diǎn)別的了?！箍鬃勇?tīng)了，并不急于學(xué)其他，回答說(shuō)：「我還沒(méi)有學(xué)到它彈奏的技巧啊?！?/p>
孔子用心投入，練習(xí)一段時(shí)間后，很快學(xué)會(huì)了技巧。于是，師襄子便對(duì)孔子說(shuō)：「你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)技巧了，那么可以學(xué)點(diǎn)別的了?！箍鬃踊卮鹫f(shuō)：「可我還沒(méi)有了解曲子表達(dá)的意趣啊?！?/p>
孔子繼續(xù)專心練習(xí)一段時(shí)間，了解了曲子的意趣。此時(shí)，師襄子又對(duì)孔子說(shuō)：「你了解了它的意趣，現(xiàn)在可以進(jìn)一步再學(xué)點(diǎn)別的了?！沟鬃右廊幌肜^續(xù)深入，回答說(shuō)：「我還不曉得它是歌頌誰(shuí)的啊?！?/p>
于是，孔子專心一致，每天彈奏，用心領(lǐng)會(huì)曲中歌頌的人物。過(guò)了一段時(shí)間，有一天，孔子有所深思，高高地站在一個(gè)高處，向著遠(yuǎn)方眺望說(shuō)：
「我已經(jīng)知道它是歌頌誰(shuí)的了，他長(zhǎng)得有點(diǎn)黑，身材修長(zhǎng)，有著廣闊的胸襟，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，他眼光遼闊，囊括四方。若不是周文王，誰(shuí)能如此?。 ?/p>
師襄子聽(tīng)了，十分驚訝，立刻離開(kāi)坐席來(lái)到夫子面前，兩手交叉于胸前，表示敬意地說(shuō)：「君子，真是無(wú)所不通的圣人啊，此曲的名字是《文王操》?！?/p>
在知新。
1孔子學(xué)琴，我們學(xué)書都是都是同一類學(xué)習(xí)：藝術(shù)學(xué)習(xí)。這類學(xué)習(xí)不同于知識(shí)學(xué)習(xí)，知識(shí)學(xué)習(xí)是了解知識(shí)點(diǎn)后，能夠運(yùn)用，就可以說(shuō)學(xué)會(huì)了；也不同于技術(shù)學(xué)習(xí)，技術(shù)學(xué)習(xí)是了解技術(shù)流程技巧，逐步實(shí)踐，能夠獨(dú)立操作，就可以說(shuō)學(xué)成了。
百度這樣定義“藝術(shù)”：藝術(shù)可以是宏觀概念也可以是個(gè)體現(xiàn)象，通過(guò)捕捉與挖掘、感受與分析、整合與運(yùn)用（形體的組合過(guò)程、生物的生命過(guò)程、故事的發(fā)展過(guò)程）通過(guò)感受（看、聽(tīng)、嗅、觸碰）得到的形式展示出來(lái)的階段性結(jié)果。
那么學(xué)琴學(xué)書的藝術(shù)學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)詮釋：首先是個(gè)體現(xiàn)象，通過(guò)捕捉與挖掘（學(xué)琴：捕捉琴的本體信息、挖掘彈琴的基本技巧；學(xué)書：捕捉基本筆畫的外形、挖掘運(yùn)筆路線和方法）。感受與分析（學(xué)琴：感受自己彈奏的基本手法的不足，分析如何改進(jìn)；學(xué)書：感受自己行筆路線方法的不足，分析如何改正）。整合與運(yùn)用（學(xué)琴：整合自己的學(xué)習(xí)成果，彈奏爭(zhēng)取為作用；學(xué)書：整合自己學(xué)習(xí)成果，書寫一副作品）。通過(guò)感受展示階段成果（學(xué)琴：演奏有藝術(shù)性；學(xué)書：書法作品有藝術(shù)性）。讀到這里，藝術(shù)學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué)習(xí)、技術(shù)學(xué)習(xí)的不同就不言自明了。
2孔子學(xué)琴對(duì)書法學(xué)習(xí)的啟示。
啟示一：（師襄子對(duì)孔子說(shuō)：我雖然是以擊磬做的樂(lè)官，但我還是擅長(zhǎng)于彈琴。如今，你已學(xué)會(huì)了這首琴曲，可以進(jìn)一步學(xué)點(diǎn)別的了。孔子聽(tīng)了，并不急于學(xué)其他，回答說(shuō)：我還沒(méi)有學(xué)到它彈奏的技巧啊）書法學(xué)習(xí)基本筆畫結(jié)構(gòu)都能寫出來(lái)了，但是形態(tài)不完美，書寫技巧沒(méi)有掌握，應(yīng)繼續(xù)感受掌握書寫技巧。
啟示二：（孔子子用心投入，練習(xí)一段時(shí)間后，很快學(xué)會(huì)了技巧。于是，師襄子便對(duì)孔子說(shuō)：你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)技巧了，那么可以學(xué)點(diǎn)別的了。孔子回答說(shuō)：可我還沒(méi)有了解曲子表達(dá)的意趣啊。）書法學(xué)習(xí)筆畫結(jié)構(gòu)都能處理的挺好了，但我們對(duì)我們學(xué)習(xí)的字體的獨(dú)到特點(diǎn)獨(dú)有意趣沒(méi)有表達(dá)出來(lái)。應(yīng)繼續(xù)感悟整合運(yùn)用，要達(dá)到形神兼?zhèn)涞臓顟B(tài)。
啟示三：（孔子繼續(xù)專心練習(xí)一段時(shí)間，了解了曲子的意趣。此時(shí)，師襄子又對(duì)孔子說(shuō)：你了解了它的意趣，現(xiàn)在可以進(jìn)一步再學(xué)點(diǎn)別的了。但孔子依然想繼續(xù)深入，回答說(shuō)：我還不曉得它是歌頌誰(shuí)的啊。）書法學(xué)習(xí)某體到了形神兼?zhèn)?，要繼續(xù)研究該帖的成帖過(guò)程，作者當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)和精神面貌，為什么創(chuàng)作出如此風(fēng)格的書法佳作等，這個(gè)過(guò)程對(duì)于一個(gè)創(chuàng)作形的書法家來(lái)說(shuō)彌足珍貴！我們一般人寫到形神兼?zhèn)涫鞘邪司啪蛽Q帖了。對(duì)于學(xué)習(xí)--------究其極致！
3孔圣學(xué)琴的故事寓意反映到書法上，告訴我們：學(xué)習(xí)貴精不貴多；感悟細(xì)節(jié)決定效果；點(diǎn)滴也要究其極致。
其實(shí)，不僅僅書法學(xué)習(xí)，其他藝術(shù)類的學(xué)習(xí)，乃至各項(xiàng)科學(xué)研究等學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理吧！
孔子之所以被我們后人謂之為“圣”，于此故事中可見(jiàn)一斑。世界上的孔子學(xué)院不計(jì)國(guó)內(nèi)有475所，科技經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的當(dāng)今世界有政治家言：人類的前途應(yīng)找2000多年的孔子尋求答案！
作為一個(gè)書法愛(ài)好者，最令我遺憾的是：沒(méi)有目睹過(guò)圣人的手稿，沒(méi)欣賞過(guò)圣人的書法！
