【～1～】
以一碗面疙瘩開始的一天。湯面上漂浮著些許雪菜，味道咸咸的，嗯，是雪菜的味道。疙瘩很有嚼勁，說是吃飯嚼36下再咽最好，可這疙瘩非得72下不可（哈哈哈，我覺得）。
飛速享受完牛筋般韌性的面疙瘩，我來到第一個(gè)辦公室報(bào)到，雖然我已經(jīng)是第二個(gè)辦公室的人了。緊接著去到第二辦公室，還是一樣的人，還是一樣的氛圍——尷尬。
早來的老師自組隊(duì)伍激情對(duì)話，我還是坐在窗戶邊的學(xué)生桌，靜靜地，默默地，無聊著。妹紙還沒來（明顯遲到了），我一個(gè)人。
可能是毫無計(jì)劃、沒有打算的原因?qū)е挛抑荒軐?duì)著自己的資料發(fā)呆。
該出手時(shí)就出手，敵不動(dòng)我動(dòng)。
我要?jiǎng)?，我要出擊，不能坐以待斃。小U老師太忙沒時(shí)間管我，其他老師也不帶我，對(duì)他們來說我只是一個(gè)在小U老師底下學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生。妹紙來了，換了一件白色牛角扣大衣，亭亭玉立，可愛美麗。
我扭頭，轉(zhuǎn)身，起立。動(dòng)作漂亮的已經(jīng)看不見因?yàn)榫o張而表現(xiàn)出的猥瑣。我怔怔地看著小U老師在認(rèn)真?zhèn)湔n，完全看不懂她備課的方式。觀察著她極速地?fù)]筆。
“小U老師，能不能把您的教案借我們復(fù)印一下”
“可以”
由于小U老師正在使用教案，所以我們要去文印室用電子稿直接打印。
好開心要去見要么不說話，要么說話無笑臉的小I老師。我也不知道為什么這么期待見到，對(duì)，一定是想用微笑感動(dòng)她。
“兩份？”
“你們兩個(gè)人？”如雷鳴般的聲音嚇了我一跳，面疙瘩在胃里翻江倒海了好一會(huì)。
還是一樣面無表情，小I老師還是那個(gè)小I老師。
【～2～】
《禮記·中庸》有言：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊鍪掠杏?jì)劃才是成功之道。
拿著教案，我開始翻書，做筆記，計(jì)劃著自己的計(jì)劃。
計(jì)劃光想不做，成功不來，細(xì)胞不在。
不能讓自己花在計(jì)劃上的細(xì)胞白費(fèi)。所以一定要認(rèn)真計(jì)劃、努力踐行。
順著自己腦海中的計(jì)劃我開始摸索備課的方式。在沒有正式學(xué)習(xí)備課之前，我按著自己的方式進(jìn)行著：
1、通讀課文直至熟悉內(nèi)容，對(duì)自己不熟悉的字詞句進(jìn)行標(biāo)注釋義。
2、沒有課件，但是有教案參考，所以我對(duì)應(yīng)著教案熟悉上課流程。
3、思考教案上流程中教師拋出的問題，嘗試解答。
4、不可能一成不變地對(duì)著教案上課，于是我對(duì)教案稍做補(bǔ)充和修改。
做完這四個(gè)步驟，時(shí)間花費(fèi)不多，自以為大功告成，萬事俱備。但是一場(chǎng)聽課之戰(zhàn)，讓我輸?shù)囊粩⊥康亍?/p>
【～3～】
今天第一炮聽課之戰(zhàn)打響了，緊張，興奮。
來到教室，學(xué)生吵吵鬧鬧，跟我小時(shí)候一樣。
所有的事情發(fā)生都和小時(shí)候自己看見的一模一樣。聽課老師坐在最后，手里攥著筆捧著書，一群好奇的小朋友圍著轉(zhuǎn)。
那時(shí)候我是小朋友，現(xiàn)在我是聽課老師。
無謂感慨過去，若不把握現(xiàn)在，現(xiàn)在就是將來的過去。
小X老師在講臺(tái)上激情四溢，舉手投足儼然是一位資深教師，其實(shí)她就是。
講臺(tái)下學(xué)生們精神飽滿，積極主動(dòng)，課堂氛圍好得讓我差點(diǎn)忘了自己是聽課老師。
不比我們以前上學(xué)時(shí)的畏畏縮縮，現(xiàn)在的學(xué)生們手舉的比山還高，晃的比撥浪鼓還厲害，生怕叫不到自己。
“你說”
“汽車開的真快啊，快的像離弦的箭”
“某某某，你試試看”
“汽車開的真快啊，快的在我眼前一晃而過”
“同學(xué)們，你們看晃字是不是用閃字代替會(huì)更好呢？一閃而過”
“是的”（異口同聲）
……就這樣一來一往，氣氛好不熱鬧。
之前的自以為準(zhǔn)備充分的想法在這課堂上煙消云散。
不是看過文章，參考了教案就已經(jīng)可以了的。
課堂是生動(dòng)有趣的地方，同學(xué)們開闊獨(dú)特的思維方式呈現(xiàn)出來的反應(yīng)、老師自身的課堂反應(yīng)、老師與學(xué)生的互動(dòng)以及可能會(huì)發(fā)生的其他事情，都應(yīng)該被思考準(zhǔn)備在內(nèi)。
愛因斯坦說過：“使學(xué)生對(duì)老師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才?！彼舱f過：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！?/b>
然而我才能不夠還缺乏深思熟慮，這應(yīng)該是做好事情的一大忌。才能不夠就該更努力，計(jì)劃后更加周全地思考。
【～4～】
小tip：
1、在聽課之前一定要做好充足的備課準(zhǔn)備，至少文章要熟悉，不然跟不上上課的節(jié)奏。
2、備課要備充分，不懂就問，盡量思考周全。
3、上課一定要認(rèn)真聽，學(xué)生聽內(nèi)容但聽課老師還應(yīng)該要注意學(xué)習(xí)上課的方式方法。
話嘮嘮卻不花嘮嘮的華嘮嘮：
要計(jì)劃就好好計(jì)劃，不懂就死皮賴臉地問，反正不會(huì)多塊皮少塊肉。
摸爬滾打后的傷很痛，但只要不是痛到失去生命，請(qǐng)勇敢站起來。
