得到上，看到康妮老師的一個游戲，對教育孩子與人溝通很有幫助。本來打算用自己的話寫的，但案例不大好轉(zhuǎn)述，只好把原文貼出來。下面是原文內(nèi)容：

傳球游戲

教給慢熱型的內(nèi)向孩子如何不冷場，自來熟的外向型孩子如何不夸夸其談?wù)腥藷?，傳球游戲就是一個好方法。

我平時在家里是這么跟孩子玩的：

我們一般面對面站著，相隔兩米左右，我手里拿著一個網(wǎng)球。

我先提一個問題，比如：“你喜歡哈利·波特的書嗎？”然后我把球扔給他。

如果孩子只是簡單地回答：“喜歡”，那么球就只能停在他手里，不能再傳給我。

但是如果他說：“喜歡，因為這本書很有趣，我喜歡哈利·波特和伏地魔斗爭的故事”，那么他就可以把球再傳給我。

通過上面的例子，想必你也發(fā)現(xiàn)了這個游戲的核心在于，一方提出的問題，另一方的回答必須深入、具體，能給提問者一些新的由頭來提出更多的問題，讓談話可以繼續(xù)下去，球才能來回傳遞。缺乏內(nèi)容的對話，或者不著邊際的閑聊都不能把球傳遞下去。

這個游戲一共有四個要點：

要點一，小孩子一般很快就能掌握游戲規(guī)則，但剛開始玩的時候，也容易卡殼，不知道該怎么接話，這時你要注意啟發(fā)他。

比如，還是上面的場景。我接著問，"你最喜歡書中哪些人物？"孩子回答："哈利·波特和赫敏。"我會說："這樣的話，我就沒法問出下一個問題，球又不能傳給我啦……說說你為什么喜歡哈利·波特和赫敏吧？"孩子就會認(rèn)真想想，然后回答："我喜歡哈利·波特，因為他很勇敢。我喜歡赫敏是因為她聰明機(jī)智，又漂亮。那么，你最喜歡誰呢？"看，這樣回答就很贊了。

要點二，你要使用一些話術(shù)，不斷鼓勵孩子把對話進(jìn)行下去。

比如“真棒，我喜歡你的回答。”或者“這真是一個好的開始，這個話題真有意思?！被蛘摺疤昧?，我們進(jìn)行了10分鐘的傳球游戲了，都沒停過?！?br>

要點三，你可以進(jìn)一步鼓勵孩子開啟新的話題。

比如，“媽媽，你今天過得開心嗎？”“爸爸，為什么我們很久都沒去動物園了？”通過這樣的一問一答，一家人交換對過去發(fā)生的事、家庭未來計劃等的看法，很有點“真心話大冒險”的意思，非常有趣。

要點四，你要尋找恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓孩子明白傳球游戲在生活中的意義。

等到孩子比較熟練地掌握了傳球游戲，我會在他們狀態(tài)不錯的時候，提示以前發(fā)生過的和朋友或其他成年人的對話場景。

比如有一次我跟老大說：“記得今天下午張阿姨邀請你去她家和她兒子小明玩，在吃飯的時候，她問你玩得開心不開心？她是想跟你開始一個對話。但你只是說：開心。你覺得這樣的球能扔回給她嗎？”

這樣，孩子就明白我的意思了，“球”——也就是話題，停在了他的手中，游戲就沒法進(jìn)行下去了。然后我們就開始討論他應(yīng)該怎么回答，才能把“球”再傳出去。

這個游戲的本質(zhì)是將“球”作為一個載體，談話的內(nèi)容好比是彼此之間在不斷拋球，來回互動傳遞。如果，談話的球不具體無意義，就好比球拋丟了，傳不出去，談話就無法繼續(xù)。就是把話題聊死。所以，傳遞球是形式，談話有內(nèi)容是實質(zhì)。巧妙的是，這樣的教育方式穿上了游戲的外衣。教育的最好載體是游戲，尤其小孩子。從人的天性來講，不管大人小孩都沉迷游戲。只是載體不同，比如小孩愛樂高，大人愛麻將。小孩愛親子游戲，大人做團(tuán)隊活動時不也用破冰游戲嗎？所以，孩子教育最好的載體是游戲，多開發(fā)游戲積累游戲，最重要的是實踐游戲。

這個游戲的關(guān)鍵在于平時在家做交流練習(xí)，而最重要的是第四點，要在生活中點撥。讓孩子把傳球游戲聯(lián)系到生活中，真正理解交流的過程本質(zhì)是講話內(nèi)容要具體，有意義。否則變成了無聊的機(jī)器問答。比如問孩子，麻麻做的肉沫茄子好吃嗎？孩子答“好吃”。對話就不好繼續(xù)了。如果孩子習(xí)慣具體回答：“好吃，尤其茄子上的肉沫好香，還有蔥花，也很入味”，那麻麻就可能更好的接話了。

最后，想說“游戲是教育孩子的最好載體”，平時要積累，開發(fā)實踐各種教育小游戲，效果會事半功倍。本文的傳球游戲，是教育孩子交流特棒的游戲，值得實踐。重要單位話說三遍：實踐，實踐，實踐！