讀書(shū)的開(kāi)始從識(shí)字開(kāi)始，那時(shí)我剛上了小學(xué)沒(méi)多久，但已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)很多漢字，配合猜字和字典的使用，我就已經(jīng)能閱讀很多我哥哥的教材類書(shū)籍，那時(shí)候我看的最多的是語(yǔ)文、歷史和政治書(shū)。那些鮮活的故事和人物，那些多面的世界講述給我打開(kāi)一扇看世界的大門。那時(shí)讀書(shū)有趣有意思是我最大的追求和滿足。真沒(méi)想到我真正的閱讀生涯是從閑翻哥哥們的教科書(shū)開(kāi)始的。盡管教材的片面化和淺顯性十分明顯，但我依然讀得津津有味，我迷上了那些鮮活的歷史人物，迷上了那些遣詞造句的韻律之美。那時(shí)我心里就知道，這輩子我都不可能再放棄讀書(shū)了。
初中開(kāi)始，我就開(kāi)始在學(xué)校寄宿，也就同時(shí)開(kāi)始了自己的淘書(shū)生涯。因?yàn)樽⌒＝o我?guī)?lái)的好處是我終于有了一些金錢的支配權(quán)力。每個(gè)周家里會(huì)給我20元錢。為了能省出一些錢給自己用，我都會(huì)省吃儉用，盡量避免不必要的亂花錢。早餐和晚餐都很簡(jiǎn)單，午餐也只要一個(gè)素菜。慢慢的我攢夠一定量的零錢，我就會(huì)去學(xué)校附近的書(shū)店，買回自己曾經(jīng)心心念念很久的書(shū)。我現(xiàn)在還記得我買的第一本書(shū)是很通俗的文學(xué)作品《魯濱遜漂流記》。而后我就會(huì)經(jīng)常抱著自己買的課外書(shū)讀。當(dāng)然同學(xué)之間互相傳閱自己的書(shū)也是讀到更多好書(shū)的有效方式。那個(gè)時(shí)候，書(shū)店還不至于活不下去，所以，租書(shū)也很普遍。我經(jīng)常會(huì)租一些武俠或者歷史類的書(shū)來(lái)看，什么《東周列國(guó)志》、什么《三俠五義》都是滿足我那顆小小好奇心的書(shū)目。
我的讀書(shū)生活伴隨著的是家庭經(jīng)濟(jì)狀況愈來(lái)愈差，一場(chǎng)變故更是雪上加霜。后來(lái)我考上高中后，問(wèn)父親，我還要繼續(xù)上學(xué)嗎？父親只說(shuō)了一個(gè)字上。我眼含熱淚卻并未留下來(lái)。因?yàn)槲抑?，其?shí)這也意味著我可能要承擔(dān)更多東西。
說(shuō)到這里你一定會(huì)以為這會(huì)是一個(gè)催人上進(jìn)的感人的勵(lì)志故事。然而，我并沒(méi)有走上這樣的路。
到了高中，我的生活費(fèi)并沒(méi)有變得更多。但我對(duì)閱讀的渴望卻更加強(qiáng)烈。而且所讀的東西也更加多樣，經(jīng)典著作、犀利雜文、精巧小說(shuō)、唯美散文、稗官野史等等都會(huì)拿來(lái)閱讀，漸漸地我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品的共性在于對(duì)人性和社會(huì)的深刻總結(jié)和反思，可生活在現(xiàn)世里的我更加關(guān)心我的周遭在發(fā)生的變化。我開(kāi)始閱讀很多當(dāng)代文學(xué)作品，乃至雜志報(bào)刊。這種閱讀為我展示的是此時(shí)此刻的社會(huì)思想狀態(tài)和我所到達(dá)不了的地方發(fā)生的故事。當(dāng)我將之前的閱讀和當(dāng)下的閱讀結(jié)合的時(shí)候，我感覺(jué)到所有的文字都是在講述人和世界的關(guān)系，我們終極追問(wèn)的仍然是我們剛開(kāi)始關(guān)心的：我們?yōu)槭裁创嬖冢?/p>
而閱讀本身給我了一種思考，我開(kāi)始成為一個(gè)思考者而不是追隨者。我厭惡千篇一律，但是又討厭標(biāo)榜自我。我承認(rèn)努力的價(jià)值但是又刻意緩慢前行。我堅(jiān)持住了閱讀卻不能順利考進(jìn)名牌大學(xué)。后來(lái)進(jìn)入了一所普通二本院校。貌似讓家人失望了，我自己也內(nèi)疚了好一陣子。甚至懷疑閱讀本身的價(jià)值。難道我應(yīng)該放棄閱讀那些看似無(wú)用的東西，做一個(gè)乖乖的孩子，然后順利入黨，畢業(yè)，就業(yè)。走向所謂的人生巔峰？
我的迷惑困擾了我好久，后來(lái)我在圖書(shū)館找到了答案。那些類型繁多又免費(fèi)的圖書(shū)再次讓我開(kāi)眼界。我讀了心理學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)類的書(shū)。終于找到了答案。閱讀本身并沒(méi)有錯(cuò)，是閱讀讓我走向了一條獨(dú)屬于我的道路。給了我面對(duì)事情的更多思路。給了我看待世界和周遭事情的態(tài)度。這或許就是它的價(jià)值吧。
我現(xiàn)在愈加明白，我為什么在貧窮的狀態(tài)下依然堅(jiān)持閱讀而不是奔著名校高薪去。不是因?yàn)槲仪甯呋蛘邊拹航疱X。而是在逐漸閱讀接近真相的過(guò)程中，我知道了讓自己有價(jià)值的追求我才會(huì)全力以赴。
閱讀就像一個(gè)朋友，在我傷心時(shí)給我安慰，在我難過(guò)時(shí)讓我開(kāi)心。在我迷茫時(shí)給我方向。在我止步時(shí)給我力量。在我獨(dú)孤時(shí)始終陪伴。
我沒(méi)有成為一個(gè)勵(lì)志的別人家的孩子。我曾經(jīng)很多次問(wèn)自己，你后不后悔？
答案是NO。
我走向工作崗位后，我越來(lái)越覺(jué)得不后悔當(dāng)初走過(guò)的路。學(xué)習(xí)是一輩子都做不完的事，閱讀也是一輩子完不成的任務(wù)。能力和學(xué)校和學(xué)歷的關(guān)系并沒(méi)有完全正比，但閱讀和思考的水平卻有很大關(guān)系。閱讀是一個(gè)見(jiàn)世界、見(jiàn)人心的過(guò)程。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)習(xí)的能力和水平越來(lái)越與學(xué)校無(wú)關(guān)。個(gè)人的自我驅(qū)動(dòng)才是你逐漸區(qū)別同齡人的手段。無(wú)數(shù)的有價(jià)值的東西，就在那里等著你發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)的越早發(fā)現(xiàn)的越多，誰(shuí)就能成為走在前列的人。
所以，閱讀給我的不是溫飽，而是溫飽之上的一種態(tài)度。有了它，我才能寵辱不驚、坦坦蕩蕩的活著。明白的活著，對(duì)我而言比吃的好一些要重要的多。
