? ? ? ? ? ? 他山之石可以攻玉?
? ? ? ? ? ? 學習方能成就未來? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ——洮北911邵艷麗興成長計劃
? ? ? 2019年的夏天，有幸走進互加計劃的學習平臺，豁然間眼前推開了一扇窗，一根網(wǎng)線讓我放眼世界，在全國各地名師的助力下努力成長拔節(jié)，用知識，用能力，用奉獻拓展生命的寬度。牢固樹立終身學習的理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師。面對新的教育形勢，雖已過不疑惑之年，仍需不斷地充實自己，提高自己，多學習、多反思、多實踐、多總結(jié)，希望自己在今后的教育教學活動中不斷改進。為此，特制定以下個人成長計劃：?
? ? ? ? 一、時不我待，孜孜以求，自我發(fā)展式成長
? ? ? ? 詩書相伴，歲月生香，書已成為我生活乃至生命的一部分。正如著名特級教師薛瑞萍所言：“對于我而言，讀書是一種內(nèi)在的需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)?！辈煌臅?，不同的理念；不同的書籍，不同的享受。只有豐富了自己，才能教育好學生。每天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念每天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。有計劃地涉獵教育專著，初步設想閱讀《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《名師課堂實錄》等，豐富自己的文化素養(yǎng)；適時閱讀權威性的教育類期刊雜志，如：《小學語文教學》《教學研究》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)；計劃閱讀王國維的《人間詞話》《特別狠心特別愛》以及《歷史是個什么玩藝兒》等，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思維的習慣；《小學語文教師》《班主任之友》等雜志更是要經(jīng)常閱讀，關注教學改革的最新成果。同時把讀書與書香班級建設結(jié)合起來，引導孩子閱讀，引導親子閱讀，定期有計劃地開展形式多樣的閱讀活動。通過讀書匯報會、古詩文誦讀比賽、成語故事比賽、親子閱讀小報、好書推薦、讀書成果展示會等孩子們喜聞樂見的活動，讓讀書活動營造出良好的文化氛圍，讓每一個人感受到閱讀的收獲與快樂。師生一同浸潤書香之中，這樣的閱讀才會更加繽紛多彩。
? ? ? ? 二、心向往之，身踐行之，借鑒式成長
? ? ? 堅持向身邊的老師學習，同時借助網(wǎng)絡向全國各地的名師學習。勤聽課，取他人之長，補己之短；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學特色。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學管理，構(gòu)建個性課堂教學模式。積極參加線上、線下各種學習、培訓及教研活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表議論，及時與大家溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界。多反思，與大家互幫互助同成長。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師，樹立終身學習的觀念，課堂教學形成一定的獨特風格。
? ? ? ? 三、放眼世界，潛心思考，沉淀式成長
? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)給了我們看世界的眼睛，通過網(wǎng)絡資源平臺，拓展教學資源，極大地豐富教學內(nèi)容。網(wǎng)絡教研為一線教師提供了更為快捷的學習、交流平臺，消除了地域、時間的限制。要充分地利用好這一平臺，使它更好地為我們的教育教學服務。建立班級微信群，在群里及時匯報孩子們在學校的學習和生活狀況，同時經(jīng)常推薦一些有關該階段學生年齡特點和教育方法的文章，讓家長了解孩子的同時適時施教，家長也可以把教育孩子過程中遇到的問題和困惑提出來，大家共同探討，達到學校教育和家庭教育的完美統(tǒng)一。通過網(wǎng)絡曬作業(yè)，督促孩子及時、認真完成作業(yè)。督促孩子們每天堅持讀書打卡，上傳古詩背誦內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀和背誦習慣，努力提高學生的語文素養(yǎng)奠基。針對教育教學實際和自身專業(yè)成長的需要，積極參加教研教改，實現(xiàn)抱團成長，勇做教研隊伍中的勇者，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為。堅持寫教學反思、教育隨筆，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。定期總結(jié)教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。學無止境，沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，在不斷的實踐中使自己逐步成為有情懷、有責任研究型、開拓型、全能型的教師。
