成果說話
這是我的畢業(yè)作品。
學(xué)【娜么好玩】豎屏思維導(dǎo)圖課，9天。
我以前學(xué)過手繪思維導(dǎo)圖，但這樣的一張圖起碼耗費(fèi)4小時(shí)，最麻煩的是，一旦畫錯(cuò)了就不好修改。
萬一想把內(nèi)容進(jìn)行更改，那就只能重畫一張。
在沒有電腦的情況，一只水性筆，一張餐巾紙，都可以畫一張草圖。解決問題是很OK的，但是想要留下成果，傳播就不太容易。
后來，我接觸到了幕布，學(xué)習(xí)辦公類軟件，功能非常強(qiáng)大。
也是一款神器，用它做思維導(dǎo)圖，長(zhǎng)這樣：
一梳理之后，那些學(xué)習(xí)的內(nèi)容就能夠比較深刻的留在腦海里。
仍然有不足，如果放在手機(jī)上看不是很方便，字很小，要放大。
放大了之后，屏幕又不夠，要左右挪動(dòng)，沒有全局觀。
直到看到豎屏思維導(dǎo)圖，一本書一張圖，真是太喜歡了。
所以看到娜娜開發(fā)的豎屏思維導(dǎo)圖課，就毫不猶豫的報(bào)名啦！
還帶上了我先生，因?yàn)檫@個(gè)課程實(shí)在是太有價(jià)值了，工作生活，讀書育兒，方方面面都用得上??！
上課后
訓(xùn)練營(yíng)使用的是這款軟件：
課程體系設(shè)計(jì)的非常棒，游戲化的體驗(yàn)。
只講干貨，視頻操作課程短則三兩分鐘，長(zhǎng)也不會(huì)超過半個(gè)小時(shí)。
有問必答，珍惜學(xué)員的每一份作業(yè)。課程體系表為證。
這9天的課程上完之后，我不但學(xué)到了自己喜歡的硬核技能，鏈接了老師和同學(xué)，還和最親密的人有了個(gè)全新的話題。
他白天忙工作，我白天忙孩子。常常是把孩子們送到床上哄睡著，兩人有時(shí)候經(jīng)常深夜坐在茶幾前，一人一個(gè)小板凳，兩臺(tái)筆記本亮著，并排趕作業(yè)。他有問題不懂，我點(diǎn)撥兩句；我陷入細(xì)節(jié)的陷阱，他出言提醒。一張張導(dǎo)圖，見證著我們的“賭書潑茶”。
我接下來的行動(dòng)
海峰老師說，不能以成長(zhǎng)的感覺代替成長(zhǎng)的成果。聽過的不是你的，聽了之后，說得出來并且用得出的才是自己。
貓叔也說，最好的學(xué)習(xí)方法是列自己的踐行清單。
這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我有了全新的打開《紅樓夢(mèng)》的方式，我將繼續(xù)完善紅樓系列知識(shí)導(dǎo)圖。
同時(shí)，將腦圖應(yīng)用到生活學(xué)習(xí)的方方面面，比如說孩子時(shí)間表，自己的知識(shí)整理，社群學(xué)習(xí)的鏈接。像這樣：
如果一本書，一門課程，不值得你花時(shí)間做筆記，那也沒有什么太大的學(xué)習(xí)必要。正如未經(jīng)審視的生活，是不值得過的；未經(jīng)思考的學(xué)習(xí)，也是不牢靠的。
既然做了筆記，花了時(shí)間，留下了有價(jià)值的內(nèi)容，如果能夠以豎屏思維導(dǎo)圖的方式，分享給更多需要的朋友，于人于己都是一件樂事，何樂而不為呢？
感謝娜娜，那么好玩那么美！
