? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/曹永兵
? ? ? ? 在傳統(tǒng)的教學中，我們往往喜歡把作文教學單獨列出來，有些還有專門的作文寫作課，這樣我覺得效果并不是很好，我的做法是，在平日的教學里，滲透作文教學，把現(xiàn)在典范的課文教給學生的同時，推崇作者的寫作手法，讓學生在模仿別人的寫作優(yōu)點時，學會一種寫作方法。
? ? ? 比如，在講解散文或是記敘文的時候，我就讓學生可以去學習作者的描寫方法，作者的表達方式。例如，《背影》《孔乙己》中的描寫方法，人物描寫、側(cè)面描寫等。學生第一階段是模仿，第二階段就可以慢慢的脫離模仿，寫出自己的東西。模仿是手段，不是目的。我?guī)缀趺刻於甲寣W生寫一個片段，這樣也好改。寫作要因人而異，不可以一刀切。而不是幾周寫一次作文，讀范文，評講，這學生的收獲會很小。
? ? 片段作文，是作文教學的有效手段。如果說，完整的作文教學是大兵團作戰(zhàn)，那么，片段作文則是局部作戰(zhàn)。那么怎樣實施片段作文呢？我的做法是，在每天的教學中，把課文中要求寫的練筆片段布置給學生，要求學生進行習作，作為每天的一次練習作業(yè)，我第二天批改作業(yè)的時候，就可以順便欣賞學生的片段作文了?？匆粋€片段，不像看大作文一樣那么費勁，而是很快就能看完，并且很輕松的給學生一個鼓勵性的評語。這樣學生每天都有文筆練習，不至于對作文產(chǎn)生陌生和恐懼。其實，細心的老師會發(fā)現(xiàn)，讓學生寫片斷作文也是人教版的一個能力目標。學生在逐步的體會中，就會對生活有思考，有感悟，就會有自己的語言表達。學生就會慢慢的喜歡作文，主動作文。
? ? ? 其次，鼓勵學生堅持寫日記，也是進行片段作文的有效手段和方法，給學生一個開放的形式，讓學生把自己每天的收獲和感受表達出來，表達要有效，要有指導性，我的做法是，鼓勵學生寫出每天有意義的事?；蛘甙炎约邯毺氐母惺鼙磉_出來，哪怕是很短的話。再就是布置專題日記，今天學校有一個參觀，就布置一片專題日記，過幾天有一個活動，再寫一篇。這樣學生就會很自然的形成寫作的風氣。作文就不難了，等到寫大作文的時候，那時候已經(jīng)是水到渠成，非常輕松的事情了。
? ? ? 最后，我要說的是，我們的評語很重要。多給學生鼓勵，評語要生動，要肯定得多，多觀察學生的亮點。因為你的肯定，是學生心理自我實現(xiàn)的需要和滿足。這一點是非常重要的。
