引子
“先有一技之長，再有詩和遠(yuǎn)方?！币晃晃曳浅＞磁宓拇髮W(xué)老師說。曾經(jīng)有某些時候?qū)Υ髮W(xué)非常失望，其中很重要的原因是對某些老師很失望。大學(xué)里好的老師不多，因此我對這句話印象非常深刻。
一
我有個朋友，大二就去實習(xí)了。是的，實習(xí)，在一家不大的公司，正正經(jīng)經(jīng)的上班的那種。
為什么說正經(jīng)呢？因為簽了實習(xí)協(xié)議，雖然不是更正經(jīng)的勞動合同，但是長得都一樣正式。有酬勞，有自己的辦公桌和電腦。工作的地方在南山眾多華麗辦公樓的其中一座，一周兩天，他像個大人一樣去上班，朝九晚六，中午則在公司吃快餐。
這也許是許多大四學(xué)生實習(xí)的正常節(jié)奏，可是他才大二。
其實當(dāng)下許多大學(xué)生確實喜歡折騰。如果簡單粗暴地將大學(xué)生分為兩種，一種是較為上進(jìn)的，一種是得過且過的，那么較為上進(jìn)的學(xué)生里，一類是學(xué)霸，專心對待學(xué)校的各種課程和安排，一切按部就班，穩(wěn)妥前進(jìn)；另一類是雷厲風(fēng)行的執(zhí)行者，不太buy學(xué)校的培養(yǎng)計劃，而是自己各種折騰，比如社團達(dá)人，比如創(chuàng)業(yè)者，比如執(zhí)著于自己興趣的人，等等。
這個朋友就是這一類的執(zhí)行者，我也見過不少有相似特征的人，想法很多，崇尚創(chuàng)造，向行業(yè)大咖看齊，執(zhí)行能力很強，碰壁也最多。他做過公眾號，也自己運營頭條號，玩過攝影，家教也嘗了個鮮，拿過特等獎學(xué)金，學(xué)廣告，在廣告公司實習(xí)過，現(xiàn)在在做游戲……總之，亂七八糟的折騰一堆。我問他，你覺得自己成長了多少。
他說，眼界自然是開闊了，可是覺得自己什么都是略懂，沒有一技之長，這很傷。
他繼續(xù)說，現(xiàn)在他做游戲，一個游戲團隊，主要由策劃、美術(shù)和程序組成。策劃是游戲開發(fā)的核心，也是最“雜”的職位。因為你會發(fā)現(xiàn)，在游戲策劃這個職位上有學(xué)各種專業(yè)的人，唯獨沒有見過“游戲策劃”這種鮮少聽聞的專業(yè)。你對游戲充滿了熱愛，你就可以做策劃。美術(shù)和程序都是專業(yè)性更強，以至于不可替代性也更強的職位，但是他們都聽命于策劃。這看起來很有趣，似乎是外行指揮內(nèi)行。
我又問他，未來有什么打算。
他笑答，想法很多，一直以來就沒少過。但現(xiàn)在還是先學(xué)點真才實學(xué)的看家本領(lǐng)再說吧。
有些職位更加依賴工作經(jīng)驗，有些職位更加依賴知識基礎(chǔ)。培養(yǎng)自己的一技之長，從工作時開始也不晚。
曾經(jīng)在深大25周年慶典活動的視頻里，馬化騰和其他三位騰訊創(chuàng)始人談到了自己的過去，其中一位創(chuàng)始人說，他當(dāng)年本科畢業(yè)后去了華南理工讀計算機相關(guān)專業(yè)的研究生，11位同學(xué)中有10個人選擇了考公務(wù)員或事業(yè)單位，只有他一個人選擇出來闖。他的同學(xué)詫異，問道：那你還考研干什么？誠然，有了國家的鐵飯碗，你可以不用靠一技之長了，憑情商和人脈就可以過好安穩(wěn)的日子。而那位騰訊創(chuàng)始人保持著最初對技術(shù)的癡迷，所以才成就了騰訊。
所以，這就是人和人之間的差距吧。
二
認(rèn)識一位師兄，在學(xué)生時代就已經(jīng)是個很有名氣的魔術(shù)師。嗯，其實不算認(rèn)識吧，就是加了他的微信，因為他很喜歡在朋友圈發(fā)一些魔術(shù)小視頻，看得我驚呼，加他只是為了看他的小視頻，好友驗證發(fā)了一句“我是你的忠實粉絲”，之后一句話也沒說過。
因為是同一個學(xué)院的，和身邊一些同學(xué)也有談到他，除了一致的“哇”、“屌爆”、“尼瑪這是什么鬼”等驚呼，還會談到他一場商演又多么多么貴啦，等等。通過這些充滿創(chuàng)意奪人眼球的魔術(shù)小視頻，可以想見他對魔術(shù)的熱愛和沉醉，也可以想見背后學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程有多么艱辛。
我第一次見到這位師兄，是在一門必修課上，他比我高兩屆，至于為什么會在同一門必修課上相遇，也不好斷言。這門課的老師是一位大家眼中的“男神”，有才學(xué)，有相貌，霸氣外露。期中的一次課間，老師望見坐在后排的師兄，不無戲謔地說：“喲，魔術(shù)師，來上課啦，這學(xué)期第一次來吧？”
從此我對這個所謂的男神老師印象就變得很差，盡管大家還是一如既往地膜拜他。
我自詡是一個對一切事物充滿好奇心的人，可是至今我對魔術(shù)背后的奧妙還是一無所知，即時我細(xì)細(xì)思考過許多次，依然覺得不可思議，也許這就是魔術(shù)的魅力吧。因為這種魅力，魔術(shù)表演的受眾廣泛存在；而又因為魔術(shù)的高度專業(yè)性，魔術(shù)師是非常稀缺的存在，如此一來供不應(yīng)求，可以想見其收入自然相當(dāng)可觀。
某種程度上，一個人的價值，是由其不可替代性決定的。這種不可替代性，體現(xiàn)于你的一技之長。
專一行，是一技之長；愛一行，則是詩和遠(yuǎn)方。
三
斜杠青年來源于英文Slash，出自《紐約時報》專欄作家麥瑞克·阿爾伯撰寫的書籍《雙重職業(yè)》，指的是一群不再滿足“專一職業(yè)”的生活方式，而選擇擁有多重職業(yè)和身份的多元生活的人群。
這些人在自我介紹中會用斜杠來區(qū)分，例如，張三，記者/演員/攝影師，“斜杠”便成了他們的代名詞。斜杠青年越來越流行，已成為年輕人熱衷的生活方式。
斜杠青年的出現(xiàn)并非偶然，而是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，也是進(jìn)步的體現(xiàn)。這種進(jìn)步使人類擺脫“工業(yè)革命”帶來的限制和束縛，釋放天性。他們的職業(yè)理想，是自主的、多元化和有趣的，同時又能經(jīng)濟獨立地生活。
然而，斜杠青年往往容易陷入愛博不專而競爭力不足的尷尬處境，如何化劣勢為優(yōu)勢，還是需要小心斟酌。
許多讀文科的學(xué)生都覺得自己沒有一技之長。曾經(jīng)，我一本正經(jīng)地問一個工商管理專業(yè)的朋友以后的就業(yè)方向，她調(diào)侃道：我們專業(yè)啥都學(xué)，出來做CEO的。
做到管理層，有時候看起來確實不需要什么一技之長，只管統(tǒng)領(lǐng)手下一眾各個專業(yè)的人手，運籌帷幄，指點江山。然而現(xiàn)實比較殘酷，管理層大多都是技術(shù)出身。在綜合能力相差不遠(yuǎn)的前提下，文科生能做的技術(shù)出身的人基本能做，況且人家還懂技術(shù)，管理決策更加科學(xué)，更具可行性。
文科生其實是最適合作為斜杠青年來發(fā)揮所長的，往往涉獵廣泛，博而不專，這時候再憑借興趣的推動力培養(yǎng)自己的一技之長，再結(jié)合知識廣度的優(yōu)勢，競爭力也不容小視，比如我那位做游戲策劃的朋友。
詩和遠(yuǎn)方誰都有，咱們先有一技之長吧。
