別做年輕的老教師

? ? ? 關(guān)于“年輕的老鷹”的故事，給了我莫大的震撼，“老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)，它能活70歲左右，要活那么長(zhǎng)的壽命，它在35至40歲的階段必須做出困難卻重要的決定：等死或者經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程。它必須努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里150天，先用大喙擊打巖石，直到喙完全脫落；然后靜靜等待新喙長(zhǎng)出，用新生的會(huì)把指甲一根一根地拔出來(lái)；新指甲長(zhǎng)出后，再用它把羽毛一片一片拔掉；5個(gè)月后，等到羽毛長(zhǎng)出1老鷹又能在藍(lán)天里威武的翱翔三四十年。”如此驕傲的雄鷹，殊不知它的壽命伴隨著痛苦的更新，150天的殘酷磨礪，才能讓他重獲新生。這個(gè)故事想告訴我們的道理是，如若要改變自己，獲得新生命的綻放，就必須有勇氣去面對(duì)自己的短板，不要在應(yīng)該選擇奮斗的年紀(jì)，選擇了安逸。

? ? ? 這一小節(jié)作者通過(guò)許多哲理小故事，向青年教師提出建議，不要做一個(gè)年輕的老教師，揮霍最青春的年紀(jì)，擁有老教師清閑的心態(tài)，總以年齡為托詞，讓自己一步一步陷入安逸。從本節(jié)作者的論述中，我又兩點(diǎn)感悟：

? ? ? 一、警惕“溫水煮青蛙”的日子。

? ? ? 溫水煮青蛙的故事我們耳熟能詳，如果將故事的寓意遷移到人的身上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少人處在溫水中。比如在教師隊(duì)伍中，有的教師日復(fù)一日做著相同的工作，每天的工作以做完固定的任務(wù)為準(zhǔn)，多一份額外和不相干的工作都不做，絕不浪費(fèi)自己的時(shí)間，長(zhǎng)期保持著穩(wěn)定舒適的工作狀態(tài)。但當(dāng)教學(xué)改革、高科技引用教學(xué)等新興事物加入時(shí)，這樣的教師一定是被首批淘汰的人。就和溫水煮青蛙是一個(gè)道理，看似安逸實(shí)際潛藏著大量的危險(xiǎn)。教師受到學(xué)生的尊重與仰望，一定不能辜負(fù)學(xué)生的期待，我們也該隨時(shí)代的發(fā)展變化不斷提升自己，不要畏懼前行道路上的一切黑暗。

? ? ? ? 二、不要做“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。

? ? ? 只要你有積極上進(jìn)的一顆心，何時(shí)開(kāi)始都不算晚，我們?cè)谏钪谐Ｂ?tīng)到有人抱怨：“本來(lái)我可以……但是因?yàn)椤R了。”這種例子尤其出現(xiàn)在年輕媽媽的身上，有部分年輕的媽媽因?yàn)樯B(yǎng)孩子的問(wèn)題，耽誤了工作的黃金期，從而變得畏手畏腳，沒(méi)有勇氣改變現(xiàn)狀，但又想為孩子做好榜樣，慢慢就變成了語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，擁有豐富的人生規(guī)劃，可連第一步都沒(méi)有邁出。在教學(xué)工作中，我們也常常遇到這樣的人，飽讀教學(xué)理論、受過(guò)高等教育，當(dāng)遇上瑣碎的教學(xué)工作時(shí)，一切教育理想都淪為了茶余飯后的談資，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)闀r(shí)間、因?yàn)槟挲g、因?yàn)榧彝ァ鋵?shí)所有的事情只要你想做，什么時(shí)候都來(lái)得及，我們就要像故事里的那只鷹一樣，給自己一定的時(shí)間，加上破釜沉舟的勇氣，一切理想皆可成。