李玫瑾：好的教育，究竟是什么樣？

答案并不明了。每位父母都在嘗試和摸索中，費(fèi)力地尋找答案。 或許是名校入場(chǎng)券，是價(jià)格不菲的課程，又或許是見過繁華的底氣。 然而，真正好的教育，功夫并不在孩子身上。 李玫瑾教授說過：孩子的根在父母，言行出自家庭。 父母的一舉一動(dòng)，會(huì)在潛移默化中影響著孩子的人生軌跡。 打好家庭教育的根基，孩子的成長(zhǎng)才會(huì)越來越順。 而真正好的家庭教育，莫過于，父親是榜樣，母親是基石。

母親的態(tài)度，是孩子人生的基石

李玫瑾教授說，母親的情感養(yǎng)育，是孩子生命的起點(diǎn)。6歲以前，母親對(duì)孩子的陪伴，會(huì)讓孩子受益一生。

生命早期的時(shí)候，母親是孩子的第一面鏡子。母親和孩子的互動(dòng)，是孩子感受到自己存在的方式。 母親平和而愉悅，孩子看見的自己，可愛、自信、被接納； 母親冷漠而情緒化，孩子看見的自己，抑郁、孤獨(dú)、被否定。 換句話說：母親對(duì)待孩子的態(tài)度，就是孩子解讀世界的方式。 而孩子對(duì)母親的這種天然依賴，使得母親成為孩子最重要的教養(yǎng)人。 母親的性格、品質(zhì)和習(xí)慣，會(huì)讓孩子本能地跟隨，最后刻入身體，影響一生。 作家莫言曾說，最難忘的是愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲。 母親的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，讓莫言擁有了笑對(duì)苦難的勇氣和自信。 好的母親，是孩子安全的港灣，是孩子溫暖的人生基石。 沒能得到母親情感滋養(yǎng)的孩子，終其一生，都活在孤獨(dú)和自卑的底色中。

導(dǎo)演姜文在《十三邀》上，談及與母親的關(guān)系，困惑地說，我跟我母親的關(guān)系一直都處不好，我一直想處好。

姜文的記憶中，母親一直不高興。 考上中戲時(shí)，母親冷淡地扔下錄取通知書，讓他去洗衣服。 后來，他給母親買房子，可是母親一次都沒有住過。 母親的不高興，讓姜文忍不住的討好，卻又一次次的失望。這種不被接納的痛苦，讓姜文漸漸失去了自信。 母親，是孩子生命的起點(diǎn)，孩子對(duì)母親的渴求和依賴，幾乎永恒不變。而母親對(duì)孩子的影響，也會(huì)貫穿孩子身上的每一個(gè)細(xì)胞。 作為母親，成為孩子的定海神針，給他積極的接納和陪伴，就是給孩子最好的饋贈(zèng)。

父親的身教，是孩子前行的榜樣

相較于母親的天性，父親的角色很容易被忽視。 然而，好的家庭教育，一定離不開父親和母親的共同參與。 就像李玫瑾教授所說：母親把孩子照顧得再好，也取代不了父親的角色。 因?yàn)?，母親連接著孩子的過去，父親卻更能夠引導(dǎo)著孩子的未來。 有研究顯示，在孩子早期發(fā)展中，父親的參與程度多少，對(duì)孩子的人格形成、認(rèn)知行為、成年后的親密關(guān)系都有著密切的影響。 可以說，父親是孩子行為的榜樣。父親的性格和處事方式，影響著孩子未來的品質(zhì)。

電影《奪冠》熱映，女排隊(duì)長(zhǎng)朱婷格外矚目。站在沸點(diǎn)之上的她，肩負(fù)滿身榮耀，又承擔(dān)著壓力和責(zé)任。 朱婷家境貧寒，打球的初心本是為了改善生活?？蓱{著心里的那股勁，她咬牙堅(jiān)持下去，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。 朱婷的堅(jiān)韌，來自父親的影響。

朱婷最初去體校訓(xùn)練時(shí)，一度很不適應(yīng)。身體的辛苦，心里的孤獨(dú)，讓她忍不住和家人哭訴。 母親心疼動(dòng)搖了，父親卻鼓勵(lì)她堅(jiān)持下去。 在市體校那段時(shí)間，父親每個(gè)月都會(huì)去看望她，給她捎上自家的饅頭和咸菜。 就這樣，在父親的激勵(lì)中，朱婷熬過了一個(gè)又一個(gè)不可能，最終迎來了屬于她的時(shí)代。

對(duì)于家庭來說，父親也許承擔(dān)著更大的經(jīng)濟(jì)壓力，他們很難有時(shí)間參與到孩子的生活中。

然而，父親對(duì)孩子的有效影響，并不僅僅在于陪伴時(shí)間這種物理層面。 父親的角色本身，他處理問題的方式，對(duì)待母親的態(tài)度，都會(huì)在無形中影響著孩子的品性。 心理學(xué)家格爾迪說，父親是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。 如果說，母親為孩子提供生命的滋養(yǎng)，那父親則是幫孩子實(shí)現(xiàn)生命的延展。

父母的功底，決定孩子的未來

看過一句話，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。 優(yōu)秀的孩子，從來都不是橫空出世。 家庭教育的方法和技巧，只是冰山表面。冰山下面隱藏更深的，是父母的用心、智慧和格局。

功底深厚的父母，是孩子一生的福氣。 他們目標(biāo)堅(jiān)定，柔和而有力量，春風(fēng)化雨般地將教育灑進(jìn)孩子的生命。

這樣的家庭，離不開父母的合力。 這樣的養(yǎng)育，才是最高級(jí)的滋養(yǎng)。 不久前，一段裝修改造節(jié)目的回訪視頻片段，在網(wǎng)上火了起來。 這個(gè)房子是節(jié)目組遇到的極大挑戰(zhàn)。雖位于北京的鬧市中心，卻只有狹小的10平米。 改造之前，一家三口的活動(dòng)，全都在這個(gè)小小的空間里完成。

擺不下兩張床，父母就住下鋪，孩子住上鋪。 沒有廁所，孩子起夜用尿桶，大人就跑公共廁所。 廚房小到兩個(gè)人沒法轉(zhuǎn)身，媽媽每次做飯要靠風(fēng)扇吹油煙，可這還兼做了小小的洗漱間。

如此簡(jiǎn)陋的居住環(huán)境，一家人的精神世界，卻富足而豐盈。 房子太小，容不下衣柜和電視，但有著滿滿當(dāng)當(dāng)上萬本的書。陪孩子讀書，成為夫妻倆雷打不動(dòng)的習(xí)慣。

經(jīng)濟(jì)不寬裕，但爸爸會(huì)每周買一束鮮花，給家人帶去生活的儀式感。 閑暇之余，爸爸還會(huì)穿上超人的衣服，陪孩子打鬧一番。 一家人臉上洋溢著的笑容，格外動(dòng)人。

空間有限，但夫妻倆卻用愛和智慧，帶孩子體驗(yàn)到了生命的無限可能。 在教育這個(gè)課題前，有的父母選擇了向左。 他們奔波忙碌，在諸多壓力中，忘記了孩子最本真的需要。他們焦慮暴躁，對(duì)孩子的問題束手無策，像抓浮萍般求助外力的管教。

而有的父母選擇了向右。 他們站在孩子的身邊，牽著孩子的手，陪他渡過生命的重要旅程。他們平和堅(jiān)定，給予孩子需要的精神營(yíng)養(yǎng)，豐盈孩子的靈魂。 孩子的成長(zhǎng)其實(shí)并沒有太多偶然，父母的功底，早就指向了終點(diǎn)的方向。

哲學(xué)家雅斯貝爾斯說: 教育的本質(zhì)，意味著一棵樹撼動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。

如果你是母親，請(qǐng)給孩子溫度，你的態(tài)度，奠定了孩子的人生基調(diào)； 如果你是父親，請(qǐng)成為榜樣，你的言行，會(huì)指引著孩子應(yīng)對(duì)世界。與其費(fèi)力拉扯孩子，不如用心做好自己。 這是教育的格局，亦是為人父母的智慧。