? ? ? ? 人世間有一門(mén)大學(xué)問(wèn)，卻很少有人問(wèn)津。好比陽(yáng)光，日日普照，卻無(wú)人設(shè)立“陽(yáng)光學(xué)”。

? ? ? ? 我們常說(shuō)，人人應(yīng)知“我是誰(shuí)”。我是誰(shuí)？我是我的姓名？是，也不是。

? ? ? ? 還說(shuō)應(yīng)知“我從哪里來(lái)”。哪里來(lái)？“哀哀父母，生我劬勞”；“祖祖輩輩留下了我”。是，也不是。

? ? ? ? 還說(shuō)應(yīng)知“我到哪里去”。哪里去？“人生不滿(mǎn)百，常懷千歲憂(yōu)”；未來(lái)已來(lái)，明日復(fù)明日，未來(lái)又非確知。是，也不是。

? ? ? ? 這門(mén)學(xué)問(wèn)，可以簡(jiǎn)稱(chēng)“人生學(xué)”。人生學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。

? ? ? ? 說(shuō)它是一門(mén)科學(xué)，因?yàn)樗刑囟ǖ难芯繉?duì)象：人生；研究范圍：宏觀人類(lèi)，中觀人群，微觀個(gè)人；研究?jī)?nèi)容：人生的意義和價(jià)值，內(nèi)涵和外延，性質(zhì)和類(lèi)別，要素和結(jié)構(gòu)，區(qū)域和時(shí)段，樣式和方法，過(guò)程和效益，異常和變態(tài)；研究方法和手段：觀察記錄，調(diào)查研究，閱讀思考，感悟總結(jié)，統(tǒng)計(jì)推演，應(yīng)用探索；研究用途和效果：實(shí)現(xiàn)人類(lèi)最高智慧——認(rèn)識(shí)人自己，完成對(duì)于自然、社會(huì)、人生的科學(xué)整合，系統(tǒng)提高人們的生存意識(shí)與生活質(zhì)量。

? ? ? ? 說(shuō)它是一門(mén)藝術(shù)，因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)無(wú)處不受自然環(huán)境、社會(huì)歷史、人際關(guān)系、自我性情的制約與反制，千人千面千手千心，幻化出千變?nèi)f化的人生形態(tài)。研究常規(guī)形態(tài)如男女兩性人生，變異形態(tài)如性別變異人生。研究平常人生與戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、動(dòng)亂、疾病時(shí)的異常人生，研究循序人生與少年持成、老當(dāng)益壯等變序人生，研究局域人生與跨國(guó)、跨洲人生，乃至研究今后很可能大量涌現(xiàn)的星際人生，宇航人生，智能人生，克隆人生，等等等等，無(wú)不需要云水流轉(zhuǎn)，美輪美奐！

? ? ? ?在我國(guó)目前全面決勝小康社會(huì)的歷史階段， 過(guò)去說(shuō)的“人生七十古來(lái)稀”；今天看來(lái)應(yīng)當(dāng)改為“百歲人生不稀奇”。筆者三十年前著有《人生教育論》，今天看來(lái)還有些許的相對(duì)真理。但是有關(guān)人生年齡的分期分段，很可能需要改寫(xiě)為：春季人生胎乳嬰幼兒（0歲前到6歲），夏季人生童年少年青年人（7-28歲），秋季人生壯年中年人（29-66歲），冬季人生老年暮年人（67-120歲左右）。最近，我將這一人生學(xué)養(yǎng)成果，通過(guò)《一字千金》微信公眾訂閱號(hào)發(fā)布，引來(lái)不少人的圍觀和贊賞。

? ? ? ? 讀者君，您愿意共同完成更多的人生學(xué)養(yǎng)成果嗎？上簡(jiǎn)書(shū)，聯(lián)系我。