這節(jié)課主要講的是孩子的歸屬感和價(jià)值感。
由于我是在侯爸已經(jīng)上課之后到的教室，看到侯爸正在讓幾個(gè)老師站在凳子上扮演父母，另外兩名老師扮演孩子，同時(shí)說著“我只是個(gè)孩子，我想要?dú)w屬感”，扮演父母的老師先是用批評的語氣說話，然后再用溫和的語氣說話。一開始在我面對批評的時(shí)候，心情還算平和，越是到了后面，感觸越深，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對孩子太嚴(yán)厲了，讓孩子沒有一點(diǎn)歸屬感，這使我對這節(jié)課有了新的認(rèn)識。
一、新知
1.多給孩子一些陪伴，如鼓勵(lì)孩子，給孩子講故事，試著和孩子溝通，讓孩子找到愛的心。
2.每個(gè)孩子希望對生活有歸屬感，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，所以當(dāng)孩子做出不好的舉動(dòng)，放低自己的態(tài)度，給孩子一個(gè)解釋。
3.有時(shí)候一句簡簡單單我愛你，就可以給孩子幸福感。
二、舊知
1.沒有讓孩子感到真正的歸屬感，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不能一味地去批評指責(zé)孩子。
2.適當(dāng)?shù)姆畔率謾C(jī)，多和孩子互動(dòng)，不能讓家長和孩子之間的交流變成手機(jī)。
3.如果想改變孩子的行為，首先改變他的信念，信念變了，行為也就變了。
三、實(shí)踐
聽完侯爸講課后，頓時(shí)有些感悟，有的孩子不聽話，一直搗亂，是為了找到自己的存在感、歸屬感和價(jià)值感。
我們班有個(gè)學(xué)生非常愛哭，“為什么哭呀？”我問，“我要找媽媽”他說，“只要你不哭了，老師就帶你去找媽媽好不好？”“嗯”“那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？”“不哭了”“對，不哭了”，和他耐心溝通后，現(xiàn)才知道他只不過是為了老師的關(guān)注，還有自己的歸屬感。認(rèn)真和學(xué)生溝通，知道學(xué)生的需求才能有所了解。
期待下一次侯爸帶來更精彩的內(nèi)容和我們老師一起分享。
