? ? ? 在上一章我們探討了兩種不同的思維模式者各自不同的表現(xiàn)，這一節(jié)我們講具體分析擁有不同思維模式的人對(duì)成功和失敗有什么不同的理解和行動(dòng)。
作者在工作期間發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，為什么有的學(xué)生會(huì)特別在意他們自己的能力和別人的看法，而有的學(xué)生卻并不關(guān)心這一點(diǎn)，他們僅僅是因?yàn)闊釔蹖W(xué)習(xí)這個(gè)過程。事實(shí)上，人們對(duì)能力擁有兩種不同的理解，一種認(rèn)為能力是固定的，需要被證明，另一種則認(rèn)為能力是可以改變的，可以通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)。而你可以選擇你想用哪種思維模式來看待自己和周邊的事物。
? ? ? 思維模式就是一種信念，而信念是你意志的一部分，你可以改變自己的意志。
我們?cè)谝怀錾_始就就有著強(qiáng)烈的求知欲和探索欲。在我們很小的時(shí)候我們對(duì)一切都充滿了好奇，開始學(xué)習(xí)吃飯、走路、說話，問周圍人各種各樣的問題，并且期間會(huì)鬧出很多錯(cuò)誤和笑話，我們卻依然興致勃勃。什么時(shí)候我們變得不一樣了？面對(duì)錯(cuò)誤和挫折，有的人會(huì)勇敢面對(duì)，從批評(píng)中學(xué)習(xí)，但有的人只會(huì)逃避、不再努力。
是思維模式開始變得不同。
當(dāng)孩子們開始有能力評(píng)估自己，擁有固定型思維模式的孩子就會(huì)對(duì)挑戰(zhàn)產(chǎn)生畏懼，擔(dān)心自己不夠聰明。比如玩拼圖游戲，他們會(huì)選擇更容易更簡(jiǎn)單的拼圖而不去嘗試更難的那個(gè)拼圖。而擁有成長(zhǎng)型思維模式的孩子，相信自己會(huì)變得更聰明，同樣是玩拼圖游戲，他們會(huì)選擇越來越難的拼圖，他們更樂于在玩的過程中探索自己的能力和可能性。
所以，具有固定型思維模式的孩子希望能夠確保自己的成功，他們認(rèn)為聰明人應(yīng)該擁有都是成功的；而具有成長(zhǎng)型思維模式的孩子，成功對(duì)于他們來說意味著拓展自己的能力范疇，意味著自己會(huì)變得越來越聰明。
