1998年9月，我剛參加工作，拼命地工作，用勤勞和智慧取得了一點(diǎn)小成績(jī)。工作僅幾年，領(lǐng)導(dǎo)信任，學(xué)校培養(yǎng)，我就很快走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。我肩上的擔(dān)子重了，責(zé)任大了，犧牲和付出也多了許多。
學(xué)校需要發(fā)展，我也需要成長(zhǎng)和進(jìn)步。隨著時(shí)間推移，我也面臨專業(yè)再發(fā)展等問(wèn)題，個(gè)人的發(fā)展也曾受到嚴(yán)重的影響。我覺(jué)得應(yīng)該為自己的專業(yè)發(fā)展好好規(guī)劃一下了。我的職業(yè)生涯該怎么走？能走到什么程度？
我工作一直十分賣(mài)力，帶過(guò)的幾級(jí)學(xué)生在素質(zhì)發(fā)展和高考成績(jī)方面都比較好。有的老師說(shuō)我是“福將”，可是沒(méi)有付出哪來(lái)的“福”??！自己的辛苦只有自己最清楚。
在做好本職工作的同時(shí)，我堅(jiān)持讀書(shū)，寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，建立了自己的博客，也在一些刊物上發(fā)表了一些文章。我始終想在專業(yè)發(fā)展上有所突破。雖然我沒(méi)有什么名師的稱號(hào)，但是能受到老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，就心滿意足了。一個(gè)教師的成功，還有比受到學(xué)生的愛(ài)戴和心靈的成長(zhǎng)再重要的嗎？
好幾年前，我有幸入選名班主任候選人，不巧的是那半年正巧沒(méi)有當(dāng)班主任，因此落選是理所當(dāng)然的了。
有一次，我?guī)ш?duì)參加名師交流活動(dòng)，發(fā)言時(shí)提及自己也曾有名師夢(mèng)。負(fù)責(zé)的同志說(shuō)名師不可能了，參評(píng)名校長(zhǎng)吧。當(dāng)時(shí)，不知怎的，心里特別堵，好幾天過(guò)不來(lái)那個(gè)勁。
前段時(shí)間，我又一次參評(píng)名師。據(jù)說(shuō)，分還可以，但一個(gè)學(xué)校只推薦2人，而且必須是是省市教學(xué)能手或省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。我又沒(méi)機(jī)會(huì)了。我這么多年來(lái)，推薦過(guò)許多老師參加優(yōu)質(zhì)課比賽，自己卻從未參加過(guò)，年齡大了更不好意思了。
一個(gè)老師有名師夢(mèng)是好的，至少在專業(yè)發(fā)展上有追求。有的老師想得很開(kāi)，什么都不在乎，也不追求什么，怕苦怕累，安于現(xiàn)狀，當(dāng)然也就不想當(dāng)名師了。還有的老師境界很高，對(duì)名師看得很清楚，很透徹，也就不把當(dāng)不當(dāng)名師放在心上了。
我始終明白：教師只是一個(gè)純潔的職業(yè)，不能謀官，發(fā)財(cái)，甚至求名。因?yàn)榻逃鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)等待滋養(yǎng)的心靈？功利會(huì)讓教育黯然失色。
名師，就是有名字的老師，只是虛名而已，一定程度上說(shuō)是“身外之物”。身體，學(xué)識(shí)和修養(yǎng)是真正屬于自己的，而金錢(qián)地位榮譽(yù)是外在的。名師與否并不重要，重要的是個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福。所以，我們不能為虛名所累。即使我是名師，我還是我，并沒(méi)有本質(zhì)的變化。
一位老師說(shuō)過(guò)：不必刻意追求名師。老師有了坦然的心，有了愛(ài)心和責(zé)任感，有了淵博的知識(shí)和奉獻(xiàn)的精神，在教書(shū)育人的過(guò)程中自然不會(huì)馬虎應(yīng)付的。超越評(píng)優(yōu)、當(dāng)模范、做先進(jìn)、參加賽教、獲得培訓(xùn)、晉級(jí)、升工資、成為名師的名利思想，能夠成為高尚的老師，有內(nèi)定力的老師，真正的老師，比什么都好。
但是，不刻意追求名師，并不是不讓老師們成長(zhǎng)為名師。我們學(xué)校的發(fā)展還是非常需要名師的。現(xiàn)在，學(xué)校辦學(xué)層次和水平越來(lái)越高，社會(huì)影響力越來(lái)越大。名師成長(zhǎng)的土壤已經(jīng)具備，學(xué)校的發(fā)展倒逼著我們成長(zhǎng)和發(fā)展，甚至成名成家。學(xué)校的發(fā)展就是個(gè)人的發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展也就是學(xué)校的發(fā)展。我真誠(chéng)地希望老師們?cè)鷮?shí)工作，勤于讀書(shū)，樂(lè)于反思和寫(xiě)作，都能成為教育戰(zhàn)線上的行家里手，都能成為教育園地里的一棵枝繁葉茂的參天大樹(shù)。
（濟(jì)南歷城二中? ? 李礦水）
