? ? ? 清晰且系統(tǒng)的給予孩子表揚，讓課堂充滿活力。

? ? ? 讓學生明確知道想要得到表揚，就應該做出適當?shù)男袨椤Ｗ寣W生明確知道哪些特定行為能得到表揚，充分給予肯定，如：小組中成員都能參與到課堂上。

? ? ? ? 表揚是認可不是評價。表揚具體而充分，表揚并稱贊學生的具體行為。特別是當學生有示范性行為時。

? ? ? ? 以每個人的能力和不足為基礎設計表揚的標準。孩子的世界和大人不一樣，看問題的角度也是有很大的差別的。就今天中午，有這樣的一些孩子，在很多人眼里（包括在她媽媽眼里），她不是個好學生，但是我了解了好多她的情況后，我覺得孩子這樣，她自己的錯很少，大多應該是不良的家庭環(huán)境和父母的教育方式導致了她現(xiàn)在“叛逆”。

? ? ? 將學生的成功歸功于他們的努力和能力，讓他們有充分的自信投入學習，還能夠：百尺竿頭，更進一步。不能有成功因為好運氣，或者是外界的幫助或者試卷簡單而輕易成功。鼓勵學生，去尋找解決問題的方法。在這個過程中，鍛煉思維和創(chuàng)新的能力。

? ? 你能讓孩子變得不一樣：適當?shù)谋頁P，是有魔法的：起到強化的作用。講究方法，讓魔法更有力量。不要企圖通過表揚一些學生來影響班上其他學生。這個策略經(jīng)常會適得其反，還能讓學生處于尷尬的境地。不要僅僅為了讓失敗的學生獲得平衡，就給予他們不應該得的表揚。這不能安慰學生。更不能讓學生找到成功的方法。

? ? ? ? 認可真正的成功。給予及時并具體的表揚，增強學生學習的動力，善用魔法，課堂充滿活力。