今天學校運動會，運動會是承包給專業(yè)體育公司來做的，只需要班主任去組織，各班還來了很多熱心家長幫忙。我就在辦公室改作業(yè)等，現(xiàn)在我更想做點無用的事——寫讀書筆記。我想，作為一名語文老師，如果不能保持寫作的習慣，你的思維源泉會干涸，你如何去教語文。
我不記得我什么時候跟學生提到了黑柳徹子的《小時候就在想的事》，直到昨天，小宮找我借這本書。
我今天早上帶了這本書，在車上我又拿起來看，記得懷孕懷二胎時，我錄了這本書的一部分，我剛剛打開“荔枝FM”查看我錄了多少，想起來小宮常常向我透露她聽了我錄的哪個故事、哪本書、哪首兒歌，原來她是聽了我的錄音知道這本書的。
因為喜歡講故事喜歡朗讀，錄了大概接近300次故事、兒歌、古詩詞等（荔枝FM目前有201次，之前還有一個荔枝賬號，還有喜馬拉雅上面也錄了），沒想到就有孩子從中受益。我早上把這本書給小宮，她竟然也同時帶了黑柳徹子的另外一本《窗邊的小豆豆》，還夾了書簽，說要借給橙子姐姐讀，這是她最近新買的，她覺得很好看的書。我相信她在里面找到很多共鳴，因為她跟小豆豆很像。我看《窗邊的小豆豆》，腦海里也常常浮現(xiàn)橙子的形象。
再次打開這本書，以下內(nèi)容此刻特別打動我。并且我學生的例子，可以證實書中的觀點。
讀到62頁上半頁劃線的內(nèi)容，我特別有感觸。在我小學四年級的時候，學校來了一個能力強的新老師，她剛剛師范畢業(yè)，是學校唯一會講普通話的老師，她還彈得一手好風琴（老式腳踏風琴），會上音樂課。她上的語文課自然更有吸引力，小時候我很崇拜電視上的主播，在農(nóng)村上的小學，難得有個會講普通話的老師。
我對她印象最深的是，她不喜歡我，她喜歡我同桌，她喜歡像我同桌一樣很乖的學生。盡管我學習比同桌好，我的學習在班級是中上等。
她不茍言笑，總是一副嚴肅的神情，講課一本正經(jīng)，不幽默。記得有次上課有個調皮的同學吃瓜子，他會讓這個學生走到講臺，把瓜子全部從口袋掏出來放到講臺，然后老師一把拂到地上！我當時就在想，這么多瓜子，多可惜呀！那是一個物資匱乏的年代，記得學校每天都有一位跛腳爺爺從程河村用一個舊挎包背一包瓜子去賣。不記得是五分錢還是一毛錢一包兒，是用舊本子的紙包的一個長長的錐形的包?，F(xiàn)在想來，他也是在自力更生啊，很不容易啊。我們那時也沒什么零花錢，只有過年有壓歲錢，也很少去光顧。
看到老師把瓜子氣憤地拂到地上，那位同學深深地低下了頭。我當時就在想，如果以后我做老師，我會想辦法把課講得生動一些，這樣上課調皮的孩子就會少一些。我會多給孩子一些機會，我會寬容一些。
話再說回來，老師不喜歡我的原因，是因為我上課喜歡講話。因為我天生是個愛表達的人，可是因為爸爸的嚴厲，我在家不敢說話。又因為我不敢說話，所以不太敢舉手回答問題，就只好講小話。當然，我也很清楚地記得有好多次，我特別想回答問題，然后我就使勁讓自己鼓起勇氣舉手，每次回答問題時我都很緊張，同時，我可以表達清楚，所以一直以來我都是班干部。
這種讀寫障礙的學生還真給我碰到了，我一直鼓勵他，最近他進步很大。
之前，滿滿的一張看拼音寫詞語試卷，他只會寫一個詞語?？墒撬F(xiàn)在聽寫已經(jīng)能對很多了，22個字，他只錯了3個字，盡管他一個拼音也沒寫出來。沒關系，因材施教，他在他原來的基礎上有如此大的進步已經(jīng)很了不起了。學習拼音就是為了識漢字，一個班學生的學習肯定不能一刀切，再勉強他寫拼音，會打擊他好不容易建立起來的學習自信心。
我還欣喜的看到，她寫的日記也很流暢，有錯字，慢慢來。寫作比記生字更難，學習的順序可以不一樣，當他聽寫生字詞有自信了，寫日記有自信了，他整體的學習能力也會越來越好。
關于書中提到的LD，其實兩個班里還有好幾個孩子都有這種狀況，比如說上課坐不住的，不能靜心聽講狂想表現(xiàn)的，愛閱讀知識廣博但沒有任務意識的……
上課坐不住的孩子他寫作業(yè)非常認真，作業(yè)態(tài)度非常好，我就用他的這種優(yōu)勢激發(fā)他的責任感。我設置了語文學習小組，他愿意挑大梁，他選擇了最學困生，而且每天都很熱心地幫助他和小組成員。
這些LD的孩子，經(jīng)過一段時間的幫扶和引導，都在他需要改進的方面有了進步。我甚感欣慰。
