俯首甘為孺子牛

——對一組有關(guān)兒童的名言的感想

今天是六一國際兒童節(jié)。我不能返老還童，但關(guān)注兒童教育。因為我們從童年走過來，終將為人父母、為人祖輩，“幼吾幼以及人之幼”，我想就一些名家的相關(guān)名句談一點自己的粗淺看法，就教于大方之家。

一、兒童與成人

1. 智慧屬于成人，單純屬于兒童。——蒲柏

18世紀英國最偉大的詩人蒲柏的這句名言告訴我們兒童和成人的最大區(qū)別。兒童是單純的，如同一張白紙；而成人充滿智慧（也可以看成詭計），如同一幅油畫。所以不要把孩子成人化，以成人的標準來衡量他，使他讓人無法喜愛。

2. 寧肯在成人的團體中被逐去，不可為兒童們所憎厭。——德納

如果一個人被兒童憎惡，那他被成人團體所驅(qū)逐也就可以理解了，因為孩子的眼睛是最純凈的，不摻雜任何功利化的東西。所以我們年齡可以老去，但童心不能磨滅。

3. 兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結(jié)的果實。——布萊爾

誰也不希望一個孩子少年老成，搞得老氣橫秋的；也不愿意看到一位長者裝嫩賣萌，滑稽可笑。一切反季節(jié)的東西未必都能勝過真正傳統(tǒng)。

二、兒童與父母

4. 家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園?！獝勰?/p>

父母要想方設(shè)法讓孩子健康快樂地成長。家庭是孩子的樂園，父母是孩子永遠的班主任。家長不要在孩子面前抽煙、賭博、爭吵、玩手機……要在家庭里營造溫馨和諧積極衛(wèi)生的環(huán)境。

5. 女人就該具有女人的一切天性——溫良、耐心、長期忍受、可信、無私、寬宏大量。她的神圣義務(wù)就是安慰不幸者，鼓勵喪失目標者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨者——一句話，對于叩擊她那扇友好大門的所有遭受創(chuàng)傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來治愈他們的不幸，用自己的心胸為他們提供一個安樂窩?！R克·吐溫

母親在孩子成長過程的作用巨大。一個稱職的母親要用自己的優(yōu)良品德來引領(lǐng)孩子，感化孩子，幫助孩子，鼓勵孩子，教育孩子，懂得如何去讓他們成為一個幸福的人，禮貌的人，健康的人，上進的人，好學(xué)的人。

6. 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。——如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基

家長不要認為孩子唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)考試科目。不能強求他成為人中龍鳳。一切急功近利的做法都是短視行為。培養(yǎng)他多方面的興趣愛好、精神需求和人生目標才是第一要務(wù)。更不能把孩子作為自己理想的繼承人，把他變成自己的替代品。

三、兒童與游戲

7. 游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！斞?/p>

兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。但特別提醒一下：購買玩具時一定要注意其安全性和衛(wèi)生系數(shù)，使用一段時間后要認真消毒。

8. 兒童游戲中常寓有深刻的思想?！?/p>

游戲不是打發(fā)孩子好動的時光，而是要培養(yǎng)思考的品質(zhì)。這對孩子的成長極其重要。他此后一生思想的能力與此階段中形成的思考習(xí)慣密切相關(guān)。所以要選擇一些富有思維訓(xùn)練的游戲，特別是戶外的綜合性游戲。

9. 兒童的時間應(yīng)當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣?！K霍姆林斯基

我認為最吸引孩子的活動應(yīng)當是游戲了。通過豐富多彩的游戲讓兒童的思維得以發(fā)展，知識得以豐富，能力得以提升。而不是一味死讀書，或強迫他去學(xué)習(xí)高難的琴棋書畫，讓他失去了歡樂的童年，以至于以后回想起童年都是灰暗的，甚至出現(xiàn)了陰影。

四、兒童與習(xí)慣

10. 兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！蹇?/p>

不少家長總是給孩子許多清規(guī)戒律，不允許他這樣做，也不允許他那樣做，讓他們無所適從，結(jié)果不理想。倒不如像洛克說的那樣，教他們養(yǎng)成習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。比如規(guī)范書寫。

11. 禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。——洛克

很多家長喜歡別人夸自己的孩子“懂禮貌”，而不是“真漂亮”，因為漂亮是天生的，而懂禮貌需要長期的修為。要想與別人和諧相處，彬彬有禮尤為重要。

12. 道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為?！涿兰~斯

言傳身教，身教大于言傳。子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要想讓孩子沒有什么不良行為，家長和老師必須自己先做到。榜樣的力量是無窮的。很多問題少年的家庭環(huán)境都存在著嚴重的問題。

五、兒童與集體

13. 集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力，為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇?！招兄?/p>

“平民教育家”陶行知先生創(chuàng)辦曉莊師范，培養(yǎng)了一大批教育人才。他認為兒童要過集體生活，這對兒童的正常發(fā)展和今后走向社會意義重大。至于自己在家教育孩子成功的事情只能視為個例，不可盲目效仿。

14. 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯

正確的輿論導(dǎo)向?qū)γ恳粋€集體成員都有積極的意義，它所產(chǎn)生的力量甚至可以觸摸到。比如看見別人的好東西，自己自然不能去偷去搶。如果你那樣做了，其他人會譴責(zé)你的。以后就再也不會那樣了。

15. 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸?！R卡連柯

當然，兒童的集體必須是有好的組織。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”所以一個幼兒園和一所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師與員工都要有科學(xué)的教育理念，讓每一個信任你的家長不要受到擔(dān)心和困擾。如果一個好端端的孩子由于教育不當而成為一匹脫韁的野馬，甚至肉體和內(nèi)心受到嚴重的傷害，那對一個家庭來說是多么大的打擊啊！

???六、兒童與教育

16. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

創(chuàng)造是前進的動力。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)要從兒童開始。如果一切因循守舊，不思創(chuàng)新，那人類社會哪里能夠進步呢？“少年雄于地球，則國雄于地球。”

17. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

“愛”是教育的真諦?！案改钢異圩?，則為之計深遠”，所以不能溺愛，當然也不能棒殺。所謂“棒打出孝子”是沒有道理的。

18. 用語言、事物表揚，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣?！涿兰~斯

適當?shù)膽徒浔夭豢缮?。教鞭要永遠拿在手中，而且可以輕輕地落下去。良藥苦口，藥到病除。家庭里可以一個唱紅臉，一個唱白臉。前頭打了，后面摸著?？纯次覀兘處熓徒錂?quán)后，不自覺的孩子是多么的有恃無恐。這是教育的悲哀！

愿孩子們健康快樂地成長，愿他們有美好的童年！

兒童節(jié)快樂！天天開心！

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）