? ? ? ? 想來(lái)想去還是用《繪畫(huà)史》作為題目，但覺(jué)得只是對(duì)自己過(guò)去繪畫(huà)的經(jīng)歷作一個(gè)陳述上描述，題頭有點(diǎn)“大”了。回想自己的繪畫(huà)也只是喜歡、轉(zhuǎn)為學(xué)業(yè)、再轉(zhuǎn)為工作、最后成了可拾可不拾地一種愛(ài)好。沒(méi)有深入人心的畫(huà)作，也沒(méi)有參加什么比賽獲獎(jiǎng)，只是自?shī)首詷?lè)，修養(yǎng)身心愉悅罷了。

一、小學(xué)時(shí)期

? ? ? ? 在這里要提到學(xué)前班的黃月琴老師，是她發(fā)現(xiàn)我喜歡繪畫(huà)，還送了幾本兒童畫(huà)冊(cè)給我。我依稀記得自己很認(rèn)真去繪畫(huà)，因?yàn)橛浀卯?huà)冊(cè)上有一個(gè)藍(lán)色的大象。由于我小學(xué)讀書(shū)時(shí)期在外婆和老家一間轉(zhuǎn)了幾次校，有些自己畫(huà)冊(cè)和繪畫(huà)也弄丟了。

? ? ? ? 還有一位老師對(duì)我的繪畫(huà)影響也很大，那時(shí)是我讀二年級(jí)的時(shí)候，全班就我一個(gè)人很認(rèn)真地站在后墻黑板前，看著張萬(wàn)育班主任在出黑板報(bào)。那一期黑板報(bào)映像最深刻地是那兩邊對(duì)稱(chēng)的巨大梅花瓶，可以叫成梅花青花瓷。后來(lái)在他的指引下我開(kāi)啟對(duì)黑板報(bào)的興趣，可以說(shuō)我小學(xué)時(shí)期繪畫(huà)史就是我的黑板報(bào)歷史。

1.1、黑板報(bào)的啟蒙

? ? ? ? 那時(shí)是我從外婆家轉(zhuǎn)回老家的村部學(xué)校石潭小學(xué)（現(xiàn)已拆除）上二年級(jí)第一學(xué)期。教我們語(yǔ)文老師叫張萬(wàn)育（已去世），也是管理全班的班主任。我依稀記得那天下午時(shí)候，學(xué)生都是本村的孩子，放學(xué)搖鈴一響都跑不見(jiàn)人影了。其實(shí)那期黑板報(bào)出了有幾天了，只剩下插畫(huà)的部分，一直沒(méi)有合適人選上去補(bǔ)充。那時(shí)村學(xué)校也就十來(lái)個(gè)教師，純美術(shù)出道的沒(méi)有。也許張老師還有點(diǎn)繪畫(huà)藝術(shù)細(xì)胞，被教師們給趕鴨子上架了。其實(shí)當(dāng)時(shí)在我這小屁孩眼里，張老師畫(huà)的十分地不錯(cuò)，那兩只對(duì)稱(chēng)梅花瓶直入眼簾。

? ? ? ? 我一直現(xiàn)在站在他的身后看著用藍(lán)色粉筆在漆黑（墻上刷黑漆那種）墻體勾勒了形態(tài)對(duì)稱(chēng)的花瓶，在瓶體上用白色粉筆畫(huà)出梅花的枝干，用粉紅粉筆畫(huà)出梅花的花瓣，用黃色粉筆點(diǎn)出梅花的花蕊。

? ? ? ? 張老師拍拍手上粉筆灰，退后幾步看著黑板墻上的梅花瓶，覺(jué)得自己的手藝還行。他再打算畫(huà)另一頭的梅花瓶的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了我。

? ? ? ? 我們有沒(méi)有什么對(duì)話(huà)已經(jīng)記不住了，但還清楚地記得另一頭的梅花瓶，張老師邊畫(huà)邊和講解，依稀記得有幾朵梅花是自己畫(huà)上去的。他還和我說(shuō)了什么是對(duì)稱(chēng)美？什么是不對(duì)稱(chēng)美？當(dāng)時(shí)不懂，也就易忘。

? ? ? 就這樣我有了 第一次接觸黑板報(bào)，也開(kāi)啟我對(duì)黑板報(bào)的喜歡。張老師也把黑板報(bào)的任務(wù)交給了我，我就便當(dāng)上了班上文藝委員。我隨后在班級(jí)拉起一個(gè)黑板報(bào)委員會(huì)，成員有班委，在出黑板報(bào)時(shí)就交給幾個(gè)小組拉執(zhí)行，這種形式一直被我延用到高中畢業(yè)。

1.2、黑板報(bào)委員會(huì)（待續(xù)）