今天學(xué)習(xí)活動(dòng)專題30——我能“速讀增記憶”（講效率）。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的記憶力是最強(qiáng)的，但很多學(xué)生的閱讀速度過慢，從看到說到想到，一步一步緩慢前進(jìn)，這樣的閱讀過程直接影響到理解和記憶的效果，而引導(dǎo)學(xué)生嘗試速讀記憶，則是培養(yǎng)學(xué)生直接把視覺器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的現(xiàn)象，形成眼腦直映，從而提高閱讀速度，并增強(qiáng)記憶的效果，掌握這種技藝技巧，對(duì)于幫助六年級(jí)學(xué)生完成學(xué)習(xí)技能的中小銜接，順利適應(yīng)進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)，具有重要的意義。

活動(dòng)過程：

一、團(tuán)體熱身階段：“過目不忘”有點(diǎn)難。

通過一個(gè)過目不忘的游戲，讓學(xué)生看圖一分鐘，然后把這個(gè)圖上的一些物品利用自己的記憶貼在原來的位置，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：“過目不忘”不神奇。

通過歷史上的一些名人可以“一目十行、過目不忘”的案例，來引導(dǎo)學(xué)生速讀不是神話，是可以實(shí)現(xiàn)的。

三、團(tuán)體工作階段：“過目不忘”靠訓(xùn)練。

先從記詞語開始，然后過渡到記一段文字，再到眼腦直映訓(xùn)練。教給學(xué)生“眼腦直映”的方法，閱讀前先閉上眼，集中注意力。閱讀時(shí)可以動(dòng)嘴，但不出聲，用眼睛瀏覽，用大腦搜索。讀完后，用直接概括的辦法抓住文章的內(nèi)容提要，可以迅速把握文章主要脈絡(luò)和大意。引導(dǎo)學(xué)生，記下一段話后，然后再復(fù)述一遍會(huì)更好的記憶。

四、團(tuán)體結(jié)束階段：“過目不忘”有訣竅。

讓學(xué)生把速讀的方法延伸到平時(shí)的學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們今后速讀的表現(xiàn)提出期許，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到“過目不忘”并不是神話，只要我們用心、勤加訓(xùn)練是可以做到的。