昨天小馬數(shù)學測驗沒考好，心情低落。一個男同學得意地跟她說:“耶，你沒有我成績高！” 小馬心情更郁悶，但忍著。下課后小B過來惋惜地對她說:“好可惜啊，你的成績比平均分只低一分，張X 還比你高一分?！?聽到平時倒數(shù)的同學都比她成績高，小馬終于忍不住掩面哭泣。

隨后很多同學過來安慰她，小B女孩兒還向她道歉:“對不起，以后我再也不那么說了?！?小馬說，她沒有怨那個女同學，但是卻不喜歡第一個男同學的“嘲笑”。

小馬-媽媽，這是我第一次在學?？蕹雎晛?，我哭出來的一瞬間心情就好了些。很多同學們過來安慰我，我很開心。所以我很快就不難過了。還有兩個平時接觸很少的同學過后特意過來問我原因，然后他倆也安慰我，說一次考不好沒什么，我很開心。是不是同學們都喜歡我?

聽了孩子的描述，我感覺這個事情對孩子特別好，于是我跟孩子慢慢聊，表達了下面的意思。

1，你當眾哭出來媽媽覺得特別好。以前你總說不敢在別人面前哭，其實不開心的時候該哭就哭，一點兒都不丟人，你學會了適時適度地表達情緒，特別好！（壞情緒是正常的，要勇于表達）

2，發(fā)泄完情緒你就開心了，否則你就要一直難過到回家，對不對？也許后面的事情都做不好。所以有情緒垃圾的時候不要忍著。（及時發(fā)泄情緒回讓人盡快回復好心情好狀態(tài)）

3，那么多同學來安慰你，說明你平時就跟同學關系很好，大家都喜歡你啊?。阕銐蚝茫?/p>

4，跟你關系一般的同學安慰你讓你特別開心。如果你的同學心情不好，你要不要去安慰她? 關系好的要去，關系一般的呢？對，你的安慰能帶給別人溫暖，所以不要考慮是不是好朋友，要盡力幫助任何人。（關心他人，同理心）

5，你同學說得特別對，一次考不好很正常啊，學霸也有考差的時候。你沒問題。（打消孩子的自我懷疑，你足夠好）

6，即使小A有的時候會有行為問題，但他主動安慰你真好。每個人身上都有很多優(yōu)點。（察覺他人優(yōu)勢）

7，小B本來是要安慰你的，結果她以為你因為她的話傷心，她很內疚。你要不要明天跟她解釋一下? 我相信她肯定是好心。（及時溝通，理解他人）

8，我忘記了跟她交流第一個男同學的“嘲笑”。我相信那男孩子也不是惡意的。但我需要告訴小馬，別人說你“不好”不能代表你不好，你的優(yōu)秀也不需要他人的證明。

這些內容我們大概斷斷續(xù)續(xù)交流了半個小時。孩子對我的觀點都很認同，所以她一定會因此成長。